江苏泰州市泰兴市教师招聘考试《公共知识》题库(答案+解析)

资料简介

江苏泰州市泰兴市教师招聘考试《公共知识》题库(答案+解析)

 

一、单选题

1． 教师通过让学生看图片、图表、模型等，体现的直观教学类型是（     ）。

A、实物

B、模像

C、言语

D、想象

【答案】B

【解析】直观性教学原则是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。直观教学可以分为三大种类：实物直观、模象直观和言语直观。其中模象即事物的模拟性形象。所谓模象直观即通过对事物的模拟性形象直接感知而进行的一种直观方式。例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示等。B项正确。A项：实物直观是以实际的事物本身作为直观对象而进行的直观活动，包括实物直观、收集标本、野外考察、参观、实验等活动。实物直观是通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。与题干不符，排除。C项：言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。与题干不符，排除。D项：教学直观中没有想象直观。与题干不符，排除。故选B。

2． 课堂管理是教师的基本能力，管理好课堂是开展教学活动的基石，课堂管理具有（     ）。

A、维持动机作用

B、促进和维持功能

C、思想教育作用

D、培养纪律功能

【答案】B

【解析】课堂管理是指教师为有效利用时间、创造愉快的和富有建设性的学习环境，以及减少问题行为而采取的组织教学、设计学习环境、处理课堂行为的一系列活动与措施。课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有促进和维持的功能。促进功能是指教师在课堂里创设对教学起促进作用的组织良好的学习环境，满足课堂内个人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。维持功能是指在课堂教学中持久地维持良好的内部环境，使学生的心理活动始终保持在课业上，以保证教学任务的顺利完成。故选B。

3． 个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为（     ）。

A、认知策略

B、学习策略

C、认知方式

D、认知技能

【答案】C

【解析】认知方式，又称认知风格，是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。学生间认知方式的差异主要表现在场独立与场依存、冲动型与沉思型、辐合型与发散型等方面。故选C。

4． 有人说：“素质教育就是全面发展教育。”以下能正确说明素质教育与全面发展的关系的是（     ）。

A、素质教育是全面发展的理论依据

B、全面发展是素质教育的具体落实和深化

C、全面发展与素质教育的教育目的不同

D、素质教育是全面发展教育的具体落实和深化

【答案】D

【解析】素质教育是全面发展教育的具体落实和进一步深化，是贯彻全面发展教育的必由之路。素质教育反映了全面发展的实质。真正的全面发展应体现在人的综合素质的发展上。故选D。

5． 数学老师张老师经常大声呵斥学生，导致某学生患上重度抑郁症，造成恶劣影响，对于张老师的这种行为，所在学校或教育行政部门应当给予（     ）。

A、行政强制或者拘留

B、行政处罚或者解聘

C、行政处分或者解聘

D、行政警告或者拘留

【答案】C

【解析】《中华人民共和国教师法》规定：教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。故选C。