2017年1月2日江苏省南京市中小学教师招聘考试《公共知识》真题试卷及答案【含解析】

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2017年1月2日江苏省南京市中小学教师招聘考试《公共知识》真题试卷及答案【含解析】

 

1.2016年9月13日，《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布，中国学生发展核心素养，以培养（）为核心，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。

A、全面发展的人

B、自由发展的人

C、和谐发展的人

D、健康发展的人

【答案】A

【解析】本题考查的是《中国学生发展核心素养》。《中国学生发展核心素养》研究成果2016年9月13日在京发布，核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选A。

2.1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中指出，应把教师职业视为一种（）。

A、独立的社会职业

B、非独立的社会职业山中

C、非专门化职业

D、专门化职业

【答案】D

【解析】本题考查的是教师职业的产生与发展。1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为专门职业。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选D。

3.“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。”这句话的理论依据是（）。

A、个体需求具有层次性

B、气质类型具有多样性

C、人类智能具有多样性

D、人类发展具有共同性

【答案】C

【解析】本题考查加德纳智能多元理论。加德纳多元智力理论认为人的智力结构中存在着七种相对独立的智力，这七种智力在每个人身上的组合方式是多种多样的，每个人在不同领域的智力发展水平是不同步的。有的人可能在某一两个方面是天才，而在其余方面却是蠢材；有的人可能每种智力都很一般，但如果他所拥有的各种智力被巧妙地结合在一起，则可能在解决某些问题时会显得很出色。因此，不能仅从一方面衡量、评价学生的好坏。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选C。

4.南京地铁标志为下图中的（）。

A、

B、

C、

D、

【答案】B

【解析】南京地铁标志以一朵梅花为主体元素，梅花既是南京的市花也是南京城市精神的象征。整体为红色，代表热情与繁荣，中间是形似列车车头的变形的字母“M”，M则是地铁“Metro”的第一个字母，“M”出头一点又意喻着汉字“市”的变体，表示着纪念20世纪30年代风靡南京的南京第一条轨道交通“京市铁路”。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选B。

5.主张“思想自由，兼容并包”这办学理念的著名教育家是（）。

A、蔡元培

B、陈鹤琴

C、陶行知

D、胡适

【答案】A

【解析】本题考查蔡元培的教育思想。蔡元培是我国近代著名的民主革命家和教育家。毛泽东评价他为“学界泰斗，人世楷模”。1916年12月，蔡元培被任命为北大校长后，对北大进行了全面的改革。主要措施有：（1）抱定宗旨，改变校风；（2）贯彻“思想自由，兼容并包”的办学原则；（3）教授治校，民主管理；（4）学科与教学体制改革。A项正确。B项：“活教育”是陈鹤琴教育思想的核心，“活教育”的教育目的在于“做人，做中国人，做现代中国人”。与题干不符，排除。C项：陶行知是我国著名的教育学家，生活教育理论是他教育思想的核心。与题干不符，排除。D项：胡适主张教育独立、树人为本。与题干不符，排除。故选A。