2017年3月19日江苏省南通市如皋市部分学校教师招聘考试《教育基础知识》真题试卷及答案【含解析】（部分）

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2017年3月19日江苏省南通市如皋市部分学校教师招聘考试《教育基础知识》真题试卷及答案【含解析】（部分）

 

1.教学从本质上说是一种（）。

A、认识活动

B、教师教的活动

C、学生学的活动

D、课堂活动

【答案】A

【解析】本题考查教学的本质。教学是在国家教育目的规范下，由教师的教和学生的学共同组成的一种活动。这种教育活动的核心，是学生通过教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学知识和技能，发展能力，增强体质，陶冶品德、美感，从而促进他们自身全面发展的过程。教学是一种认识、交往和实践活动，这是教学的本质。A项正确。B、C两项：教学是教师的教和学生的学共同作用的双边活动。与题干不符，排除。D项：教学活动可以延伸到课堂活动之外，从本质上而言，教学并非课堂活动。与题干不符，排除。故选A。

2.教师在教育工作中要做到循序渐进。这是因为（）。

A、学生只有机械记忆的能力

B、教师的知识、能力是不一样的

C、教育活动要遵循人的身心发展的一般规律

D、教育活动完全受到人的遗传因素的制约

【答案】C

【解析】教育要适应遵循人的身心发展的一般规律、适应年轻一代发展的顺序性、循序渐进性地促进学生身心的发展。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选C。

3.中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（）。

A、《大学》

B、《中庸》

C、《学记》

D、《春秋》

【答案】C

【解析】本题考查的是《学记》。“教学相长”最早出自《学记》。其中的“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困然后能自强也”体现的是“教学相长”。C项正确。A项：《大学》是一篇论述儒家修身治国平天下思想的散文，相传为曾子所作，其中提出了“三纲领”（明明德、亲民、止于至善）和“八条目”（格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下）。与题干不符，排除。B项：《中庸》是一篇论述儒家人性修养的散文，是《礼记》中的一篇。与题干不符，排除。D项：《春秋》是周朝时期鲁国的国史，由孔子修订而成。与题干不符，排除。故选C。

4.学生在教育过程中处于（）。

A、主导地位

B、主体地位

C、被动地位

D、辅助地位

【答案】B

【解析】本题考查的是教育中基本要素地位。教学是教师教学生去学，学生是教师组织的教学活动中的学习主体，教师对学生的学习起主导、指导作用。学生在教学过程中是起主体地位，教师起主导地位。B项正确。A项：教师对学生的学习起主导、指导作用。与题干不符，排除。C、D两项：均为干扰项，与题干不符，排除。故选B。

5.“学高为师，身正为范”体现了教师工作的（）。

A、复杂性、创造性

B、连续性、广延性

C、长期性、间接性

D、主体性、示范性

【答案】D

【解析】本题考查教师劳动的特点。主体性是指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。示范性是指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等，都会成为学生学习的对象。题干中“学高为师，身正为范”简译为学识高即为教师，身正才能为人示范，体现了教师劳动的主体性、示范性。D项正确。A项：教师劳动的复杂性主要表现在三个方面：（1）教育目的的全面性。（2）教育任务的多样性。（3）劳动对象的差异性。教师劳动的创造性主要表现在三个方面：（1）因材施教。（2）教学方法上的不断更新。（3）教师需要“教育机智”。与题干不符，排除。B项：连续性是指时间的连续性。教师要不断了解学生的过去与现状，预测学生的发展与未来，检验教育教学效果，获取教育教学反馈信息，准备新一轮的教育教学活动。广延性是指空间的广延性。教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间。与题干不符，排除。C项：长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。间接性是指教师的劳动并没有直接服务于社会，或直接贡献于人类的物质产品和精神产品。与题干不符，排除。故选D。

6.下列说法不正确的是（）。

A、教育将随国家的消亡而消亡

B、学校教育最早出现于奴隶社会

C、教育常常超前或滞后于社会政治经济的发展

D、一个国家或民族的教育常常体现出自身的历史继承性

【答案】A

【解析】本题考查教育的社会属性。教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。因此，教育与人类社会共始终，而非跟国家共始终。A项说法错误，为正确选项。B项：学校教育最早出现于奴隶社会。说法正确。与题干不符，排除。C项：教育虽然会受到政治、经济的影响，但是也有其自身发展的规律。教育本身作为一种培养人的活动，具有相对独立性。教育和政治、经济发展是不平衡的，可能超前，也可能滞后。说法正确。与题干不符，排除。D项：教育的继承性是指不同历史时期的教育都前后相继，后一历史时期的教育是对前一历史时期的教育的继承和发展。一个国家或民族的教育常常体现出自身的历史继承性。说法正确。与题干不符，排除。故选A。

7.学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（）。

A、创造性

B、自觉性

C、独立性

D、主体性

【答案】A

【解析】本题考查学生的主观能动性。学生主观能动性主要表现在三个方面：自觉性、独立性和创造性。其中，创造性是学生主观能动性的最高表现。它表现在学生不仅具有自觉性和独立性，而且有超越意识。A项正确。B项：自觉性也称主动性。它表现在学生能根据一定的目标或要求，或在某种情境的激发下，自行采取相应的态度或行动。与题干不符，排除。C项：独立性也称自主性。它表现在学生不仅具有自觉性，而且能自行确定或选择符合自身发展需要、特点和条件的目标和行动方式，并能在实现目标的行动中自我监督和调控。与题干不符，排除。D项：不属于学生主观能动性的表现。为干扰项，排除。故选A。

8.学校工作必须坚持以（）。

A、教学为主

B、德育为主

C、教师为主

D、学生为主

【答案】A

【解析】本题考查教学的作用和意义。教学是学校教育工作的中心工作，学校教育工作必须坚持教学为主。A项正确。B、C、D三项：学校教育工作必须坚持教学为主，而非德育、教师或学生。均为干扰项。与题干不符，排除。故选A。

9.小学阶段是发展学生个性（）。

A、并不重要的时期

B、非常重要的奠基时期

C、最不受外界影响的时期

D、没有效果的时期

【答案】B

【解析】本题考查小学生的个性发展。个性指个人特有的心理面貌，表现为兴趣、能力、气质、性格等稳定的心理特征。小学生的个性还没有形成，其动机、兴趣、性格等尚不稳定，易受外部的影响。所以，小学阶段是发展个性非常重要的奠基时期。教师都要精心细致地启发引导学生正确的动机，扶植培养积极的兴趣，逐渐形成良好的性格，使学生开始形成的兴趣、爱好和特长及时得到培养，为学生的个性充分发展打下良好的基础。B项正确。A、C、D三项：均不是对小学阶段学生个性发展地位的正确描述，为干扰项。与题干不符，排除。故选B。

10.通常所说的“跳一跳，摘桃子”是指（）。

A、先行组织者

B、最近发展区

C、教育与教学

D、解决问题

【答案】B

【解析】本题考查对于最近发展期的认识。维果茨基认为，至少要确定两种发展的水平。第一种水平是现有发展水平，即由于一定的已经完成的发展系统的结果而形成的心理机能的发展水平。第二种是在有指导的情况下，借别人的帮助所达到的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力。这样在智力活动中，对所要解决的问题和原有独立活动之间可能有差异，这就是“最近发展区”。教学创造着最近发展区。题干中“跳一跳，摘个桃”体现了最近发展区的思想。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选B。