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吉林省白山市事业单位（含专项招聘高校毕业生）招聘考试《教育基础知识》题库(答案+解析)

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吉林省白山市事业单位（含专项招聘高校毕业生）招聘考试《教育基础知识》题库(答案+解析)

A、拓展型课程常以必修课的形式出现

B、目的性是区分显性课程和隐性课程的标志

C、综合课程不能理解为课程间的融合

D、学科课程和分科课程不能混为一谈

【答案】C

【解析】综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上学科领域构成的课程。它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系，是基于各门学科的内在联系编制而成的课程。因此，不能将其仅仅理解为课程之间的融合。C项正确。A项：拓展型课程常常以选修课的形式出现，与基础型课程相比有较大的灵活性。与题干不符，排除。A项：显性课程也叫显在课程、正规课程，指的是学校有目的、有计划传授的课程，或者说是学校课程表内列入的所有有组织的活动。其主要特征之一是计划性——这是区分显性课程与隐性课程的主要标志。与题干不符，排除。D项：学科课程亦称“分科课程”。与题干不符，排除。故选C。

2．考试反馈的信息可以帮助教师了解教和学的情况，从而修订计划，调整教学的行为，这主要体现了教学评价的（）。

A、诊断作用

B、激励作用

C、调节作用

D、教学作用

【答案】C

【解析】教学评价的调节功能是指教学评价对评价对象的教育教学或学习等活动具有调节的功效和能力。题干强调通过教学评价修订计划，调整教学的行为体现的正是教学评价的调节功能。C项正确。A项：诊断功能是指教师可以通过教学评价去了解教学目标是否合适、教学方法和教学内容是否得当、教学重难点是否讲解清楚等问题，同时也可以了解学生的学习效果。与题干不符，排除。B项：激励功能是指教学评价可以对教师和学习者形成一种促进和强化，调动教师进行教学工作的积极性，激发学生的内在动机。与题干不符，排除。D项：教学功能是指评价本身也是一种教学活动。在这种活动中、学生的知识、技能将获得长进，甚至产生飞跃。与题干不符，排除。故选C。

3．不同学生对同一漫画作文的审题立意各不相同，这种心理活动的差异源于知觉的（）不同。

A、整体性

B、理解性

C、恒常性

D、选择性

【答案】B

【解析】在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，这就是知觉的理解性。题干中不同学生对同一漫画产生不同立意，正是因为每个人的知识经验不同造成的，符合理解性定义，B项正确。A项：知觉的对象是由不同部分和属性组成的，但我们总是把客观事物作为整体来感知，即把客观事物的个别特性综合为整体来反映，这就是知觉的整体性。与题干不符，排除。C项：在不同的物理环境中，从不同的角度、不同的距离知觉某一熟知的物体时，虽然该知觉对象的物理属性（大小、形状、明度、颜色等）受环境情况的影响而有所改变，但是对它的知觉却保持相对稳定性，这就是知觉的恒常性。与题干不符，排除。D项：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。其中，被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。与题干不符，排除。故选B。