2021年5月23日河南省郑州市中原区教师招聘考试《教育基础知识》真题试卷及答案【含解析】

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2021年5月23日河南省郑州市中原区教师招聘考试《教育基础知识》真题试卷及答案【含解析】

 

1.习近平总书记指出，我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把（）当作根本任务。

A、推动社会化建设

B、提高全民族素质水平

C、促进教育公平

D、培养社会主义建设者和接班人

【答案】D

【解析】本题考查领导有关教育的讲话。在2018年全国教育大会上，习近平提出了关于教育的“首要问题”和我国教育的“根本任务”的重要论断。习近平指出，培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选D。

2.中共中央国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》中指出，教育评价改革要坚持科学性、有效性，改革与改进结果性评价、强化过程性评价，探索增值性评价，健全综合评价，充分利用信息评价，提高教育评价的（）。

A、科学性、专业性、客观性

B、专业性、全面性、客观性

C、科学性、全面性、有效性

D、专业性、全面性、有效性

【答案】A

【解析】本题考查《深化新时代教育评价改革总体方案》。《深化新时代教育评价改革总体方案》指出，坚持科学有效，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选A。

3.《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》中指出，把握劳动教育的根本特征，让学生面对真实的个人生活、生产和社会性服务任务情境，亲身经历实践劳动，善于观察思考，注重运用所学知识解决实际问题，提高劳动质量和效率，体现劳动教育（）基本理念。

A、继承优良传统，彰显时代特征

B、强调身心参与，注重手脑并用

C、发挥主体作用，激发创新创造

D、强化劳动观念，弘扬劳动精神

【答案】B

【解析】本题考查《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》。《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》指出，强调身心参与，注重手脑并用。把握劳动教育的根本特征，让学生面对真实的个人生活、生产和社会性服务任务情境，亲历实际的劳动过程，善于观察思考，注重运用所学知识解决实际问题，提高劳动质量和效率。B项正确。A项：《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》指出，开展劳动教育要继承优良传统，彰显时代特征。在充分发挥传统劳动、传统工艺项目育人功能的同时，紧跟科技发展和产业变革，准确把握新时代劳动工具、劳动技术、劳动形态的新变化，创新劳动教育内容、途径、方式，增强劳动教育的时代性。与题干不符，排除。C项：《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》指出，开展劳动教育要发挥主体作用，激发创新创造。关注学生劳动过程中的体验和感悟，引导学生感受劳动的艰辛和收获的快乐，增强获得感、成就感、荣誉感。鼓励学生在学习和借鉴他人丰富经验、技艺的基础上，尝试新方法、探索新技术，打破僵化思维方式，推陈出新。与题干不符，排除。D项：《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》指出，开展劳动教育要强化劳动观念，弘扬劳动精神。将劳动观念和劳动精神教育贯穿人才培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面。注重让学生在学习和掌握基本劳动知识技能的过程中，领悟劳动的意义价值，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。与题干不符，排除。故选B。

4.我国提出“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也。困而不学，民斯为下矣。”属于哪个学派？（）

A、儒家

B、墨家

C、道家

D、法家

【答案】A

【解析】本题考查对教育家与教育思想的识记和理解情况。“生而知之者上也，学而知之者次也；困而学之，又其次也。困而不学，民斯为下矣。”出自《论语•季氏篇》，意思是“生来就知道的是最上等的；通过学习才知道的是次一等的；遇到困惑才学习的又是次一等的；遇到困惑仍然不学习的人是最下等的了。”《论语》较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选A。

5.教育目的及其所具有的层次性，不仅内含对整体教育活动努力方向的指向性和结果要求，而且还含有对具体教育活动的具体规定性，体现教育目的对教学活动的（）。

A、管理功能

B、评价功能

C、调控功能

D、定向功能

【答案】D

【解析】本题考查教育目的的功能。教育目的的功能指教育目的对实际教育活动所具有的作用。教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性，使它具有多方面的功能：定向功能、选择功能、调控功能、激励功能、评价功能。教育目的一经确立，就成为人们行动的指南，不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。题干所述为教育目的的定向功能。D项正确。A项：管理功能不属于教育目的的功能。与题干不符，排除。B项：评价功能，教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学方向、办学水平和办学效益，检查教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度，都必须以教育目的为根本标准和依据。与题干不符，排除。C项：调控功能，教育目的是社会根据自身或人的发展需要对教育活动进行调节、控制的一种重要手段，以便达到其自身发展的目的。与题干不符，排除。故选D。