2019年河南省许昌市直教师招聘考试真题试卷及答案【含解析】

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2019年河南省许昌市直教师招聘考试真题试卷及答案【含解析】

 

1.人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有（）。

A、阶段性

B、整体性

C、顺序性

D、差异性

【答案】C

【解析】本题考查身心发展的一般规律。个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。教育工作者应按照个体发展的顺序进行施教，做到循序渐进。题干中“人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程”，属于个体身心发展顺序性的概念。C项正确。A项：阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律地更替的，前一阶段为向后一阶段的过渡做准备。与题干不符，排除。B项：整体性是指学生是一个整体的人，以其整个身心投入教学生活，并以整个身心来感知、体验、享受和创造这种教学生活。与题干不符，排除。D项：从群体的角度看，一方面个别差异性表现为男女性别的差异，不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别；另一方面，个别差异性表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。与题干不符，排除。故选C。

2.被称为古希腊“三杰”的是苏格拉底、柏拉图和（）。

A、夸美纽斯

B、康德

C、昆体良

D、亚里士多德

【答案】D

【解析】本题考查古希腊的教育思想家。古希腊“三杰”是指苏格拉底、柏拉图和亚里士多德。亚里士多德提倡追求理性就是追求美德，认为这是教育的最高目的，首次提出“教育遵循自然”的原则。D项正确。A项：夸美纽斯在1632年著有《大教学论》，这本书的出版是教育学成为一门独立学科的标志，因此被称为“教育学之父”。与题干不符，排除。B项：康德著有《康德论教育》（又称《教育论》），并首次在大学（德国哥尼斯堡大学）讲授教育学。与题干不符，排除。C项：昆体良的《论演说家的教育》（又称《雄辩术原理》）是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的书。在这一著作中，昆体良将学习过程概括为“模仿—理论—练习”三阶段。与题干不符，排除。故选D。

3.1879年，德国著名心理学家（）在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。

A、冯特

B、华生

C、詹姆士

D、铁钦纳

【答案】A

【解析】本题考查心理学产生的标志。冯特于1879年在德国莱比锡大学建立了世界上第一个正式的心理学实验室，标志着科学心理学的诞生（也标志着心理学从哲学中分离出来，作为一门独立的科学正式诞生）。A项正确。B项：华生是行为主义心理学的创始人，该流派强调外在环境对个体行为本身的影响。与题干不符，排除。C项：詹姆士是机能主义心理学代表人物之一，该学派主张研究意识，但并不把意识看成个别心理元素的集合，而将其看成一种持续不断的过程，即意识流；认为意识的作用是使有机体适应环境。与题干不符，排除。D项：铁钦纳是冯特的学生，是构造主义心理学的代表人物之一，但不是科学心理学的创始人。与题干不符，排除。故选A。

4.马斯洛需要层次理论中最低层次的需要是（）。

A、生理需要

B、安全需要

C、求知需要

D、自我实现的需要

【答案】A

【解析】本题考查马斯洛的需要层次理论。马斯洛是人本主义心理学派的主要创始人，提出了需要层次论。他于1943年在《人类动机论》中提出“人类需要五层次”理论，1954年在《激励与个性》一书中又增加了求知需要和审美需要。马斯洛的需要层次理论包括生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、求知需要、审美需要、自我实现的需要。其中，生理需要是指人类维持生存和种族延续的需要，是最重要、最有力量、最低层次的需要，主要包括对食物、水分、空气、性、排泄、休息等的需要。A项正确。B项：安全需要是指人类期盼稳定、安全、保障而避免灾害、威胁、混乱的需要。安全需要表现为人们要求安全稳定，免于恐惧、危险、伤害或威胁等。与题干不符，排除。C项：求知需要是克服障碍和解决问题的工具。马斯洛认为人和动物都有积极探索环境的需要，对周围的一切充满好奇，希望对所遇到的问题能够做出正确的解释。与题干不符，排除。D项：自我实现的需要是创造的需要，是追求实现自我理想的需要，是充分发挥个人潜能和才能的心理需要，也是创造力和自我价值得到体现的需要。题干不符，排除。故选A。

5.邓小平“三个面向”思想指的是（）、面向世界、面向未来。

A、面向全体人民的利益

B、面向现代化

C、面向先进生产力的发展

D、面向生活实际

【答案】B

【解析】本题考查邓小平“三个面向”的内涵。“三个面向”即教育要面向现代化，面向世界，面向未来。B项正确。A、C、D三项：均说法错误。与题干不符，排除。故选B。