2020年6月23日河南省郑州市惠济区教师招聘《教育基础知识》真题试卷及答案【含解析】（第1场）

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2020年6月23日河南省郑州市惠济区教师招聘《教育基础知识》真题试卷及答案【含解析】（第1场）

 

1.“温故而知新，可以为师矣”说明教学应遵循巩固性原则。（）

【答案】正确

【解析】本题考查巩固性教学原则的概念。巩固性教学原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，并使其长久地保存在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于对知识、技能的运用。“温故而知新，可以为师矣”，出自孔子的《论语》，意思是温习旧知识从而得知新的理解与体会，凭借这一点就可以成为老师了。故正确。

2.通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段的心理学家是科尔伯格。（）

【答案】正确

【解析】本题考查科尔伯格道德发展阶段理论的有关知识。科尔伯格采用“道德两难故事法”进行研究，即让儿童对道德价值上相互冲突的两难情境故事做出判断，并解释做出这种判断的理由，然后确定被试者道德认识发展的水平。科尔伯格使用的一系列两难推理故事中，最典型的是“海因兹偷药”的故事。故正确。

3.我国教育史上首次纳入师范教育并实施的学制是壬寅学制。（）

【答案】错误

【解析】本题考查癸卯学制的内容。1904年，由张之洞等人联合上奏、最后确定的癸卯学制（《奏定学堂章程》），首次正式确立师范教育制度。在主系列之外，还有师范学堂和实业学堂。其中，师范学堂分为初级师范学堂和优级师范学堂。初级师范学堂培养高等小学和初等小学堂教员，相当于普通中学程度。设完全科和简易科。优级师范学堂培养初级师范学堂和普通中学堂教员和管理员。相当于高等学堂（大学预科）程度。故错误。

4.我国教育目的制定的指导思想和理论基础是马克思关于人的全面发展学说。（）

【答案】正确

【解析】本题考查我国教育目的确立的理论依据。我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说。马克思认为，全面发展是指精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由的发展。马克思预言，人类的全面发展只有在共产主义社会才能得到实现。教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。故正确。

5.美术课上，惠老师向同学们展示了小鸟的图片，并在黑板上向同学们展示了画鸟的基本技巧，然后由同学们按照自己的理解和想象画出自己心目中鸟的形象。惠老师的教学符合美育的（）。

A、差异性原则

B、形象性原则

C、创造性原则

D、情感性原则

【答案】C

【解析】本题考查美育的原则。美育应当遵循形象性原则、情感性原则、活动性原则、差异性原则、创造性原则等五项原则。其中，美育的创造性原则要求对学生进行美育应当引导他们积极主动地富有想象力和创造性地感知，理解和创造美。美术课的惠老师由同学们按照学生自己的理解和想象画出学生自己心目中鸟的形象，即属于教师引导学生积极主动地富有想象力和创造性地感知、理解和创造美的做法。C项正确。A项：美育的差异性原则是指对学生进行美育应当根据学生的年龄特征、个性差异及审美情趣的不同，选择不同的内容和方式进行，使他们的审美兴趣、爱好与创造才能得到自由的发展。与题干不符，排除。B项：美育的形象性原则是指美育应当运用现实的或艺术的美的形象，使学生直接感知到美的清秀、艳丽、和谐、匀称、奇特、雄伟等形式，受到美的熏陶，养成高尚的情操。与题干不符，排除。D项：美育的情感性原则是指对学生进行美育要引导他们深入到现实的和艺术的美的意境中去，激起情感上的共鸣，达到入迷、陶醉状态，使美融化于心灵。与题干不符，排除。故选C。