2020年8月15日河南省驻马店市直属学校公开招聘教师考试试卷《教学教法》真题试卷及答案【含解析】

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2020年8月15日河南省驻马店市直属学校公开招聘教师考试试卷《教学教法》真题试卷及答案【含解析】

 

1.《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》是中共中央、国务院《加强新时代中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）的配套文件，《指导纲要》重申《意见》提出的“以体力劳动为主，注意手脑并用”要求，并进一步阐明了劳动教育的内涵和特征，指出“劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动”。劳动教育具有三个基本特征，不属于其特征的是（）。

A、鲜明的思想性

B、显著的操作性

C、显著的实践性

D、突出的社会性

【答案】B

【解析】本题考查时政。劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，是大中小学必须开展的教育活动。它具有鲜明的思想性，必须将马克思主义劳动观贯彻始终，强调劳动是一切财富、价值的源泉，劳动者是国家的主人，一切劳动和劳动者都应该得到鼓励和尊重；倡导通过诚实劳动创造美好生活、实现人生梦想，反对一切不劳而获、崇尚暴富、贪图享乐的错误思想。具有突出的社会性，必须加强学校教育与社会生活、生产实践的直接联系，发挥劳动在个人与社会之间的纽带作用，引导学生认识社会，增强社会责任感；同时注重让学生学会分工合作，体会社会主义社会平等、和谐的新型劳动关系。具有显著的实践性，必须面向真实的生活世界和职业世界，引导学生以动手实践为主要方式，在认识世界的基础上，获得有积极意义的价值体验，学会建设世界，塑造自己，实现树德、增智、强体、育美的目的。B项不属于劳动教育的特征，与题干相符，当选。A、C、D三项：均属于劳动教育的特征。与题干不符，排除。故选B。

2.一般认为，课程作为独立研究领域诞生的标志是（）。

A、博比特《课程》的出版

B、泰勒《课程与教学的基本原理》

C、夸美纽斯的《大教学论》

D、卢梭的《爱弥儿》

【答案】A

【解析】本题考查课程的由来。1918年，博比特出版的《课程》一书，可以看作教育史上第一本关于课程理论的著作，标志着课程作为专门研究领域的诞生。A项正确。B项：泰勒于1949年出版的《课程与教学的基本原理》，确立了科学化课程开发理论，此书被称为“现代课程理论的奠基石/圣经”，泰勒也被称为“现代课程理论之父”和“课程评价之父”。与题干不符，排除。C项：《大教学论》是教育学成为一门独立学科的标志。与题干不符，排除。D项：《爱弥儿》是卢梭的代表作，体现了卢梭提倡自然主义教育思想。与题干不符，排除。故选A。

3.根据乔纳森的知识获得三阶段模式，下列关于初级阶段学习的表述，正确的是（）。

A、主要涉及结构不良领域的知识

B、经验起主要作用

C、通过学徒关系引导而进行

D、主要依靠字面编码来理解知识

【答案】D

【解析】本题考查乔纳森的知识获得三阶段模式。在初级知识的获得阶段，学习者往往还缺少可以直接迁移的关于某领域的知识，这时的理解大多依靠简单的字面编码，在教学中，此阶段所涉及的主要是结构良好问题，其中包括大量的通过练习和反馈而熟练掌握知识的活动过程。D项正确。A项：在高级知识的获得阶段，学习者开始涉及大量结构不良领域的问题。与题干不符，排除。B项：专家知识的学习过程中，经验起主要作用。与题干不符，排除。C项：根据乔纳森提出的知识获得三阶段模式，高级知识的获得主要的方式是学徒。与题干不符，排除。故选D。

4.提出发展性教学理论，并作为全部教学理论的核心人物的是（）。

A、赞科夫

B、布鲁纳

C、克拉夫

D、布里格斯

【答案】A

【解析】本题考查当代教育发展。赞科夫提出发展性教学理论，其理论的五条教学原则是高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。A项正确。B项：布鲁纳提出结构主义学说和发现教学法。与题干不符，排除。C项：克拉夫是范例教学模式的代表人物。与题干不符，排除。D项：20世纪30年代，美国出现了以巴格莱、坎德尔、芬尼和布里格斯等人为代表的要素主义教育思想流派。与题干不符，排除。故选A。

5.布鲁纳的认知表征理论与皮亚杰感知运动阶段的（）方式相同。

A、映象性表征

B、动作性表征

C、符号性表征

D、概念性表征

【答案】B

【解析】本题考查皮亚杰的认知发展阶段理论。布鲁纳认为，认知生长的过程就是形成认知表征系统的过程。认知表征系统的发展经历了三个主要的阶段：动作性表征、映像性表征和符号性表征。动作性表征阶段：大致相当于皮亚杰的感觉运动阶段。在这个时期，儿童通过做和通过看别人做什么而学习。如儿童用手去触摸抓取，用口去啃咬舔尝。幼儿经由坐的动作了解椅子的意义，经由手触口尝的动作了解冷热的感觉。动作性表征最早出现在幼儿期，直至终生。B项正确。A项：映象性表征：相当于皮亚杰的前运算阶段的早期。儿童开始形成图像或表象去表现他们的世界中所发生的事件。他们能记住过去发生了的事件并能根据对可能再发生的事的想象力（远见）去想象出来。如儿童只须凭想象就可以回答两只手共有十个指头，而不需要像幼儿扳手指的动作那样去计算数量。与题干不符，排除。C项：符号性表征阶段：大体相当于皮亚杰的前运算阶段的后期以及一直到以后的年龄。这时儿童能够通过符号再现他们的世界，这些符号中最重要的是语言。因为，当一个年轻人达到布鲁纳所称的第三阶段时，并不意味着认知发展就停止了，它只是意味着这个人具备了进一步理解世界所需要的基本的工具。这个基本工具就是语言。通过语言，人们能为将来做计划，能从其他人的行为中抽象出意义和打算，并能与别人交流，从而知道不同时代、世界和观念。此时儿童可按逻辑思维去推理解释周围的事物，不必再靠动作或图像的帮助，即可直接从事抽象思维。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选B。