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2022年河南省新乡市封丘县事业单位工作人员招聘考试《教育类专业知识》真题精选汇总及答案（含解析）

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资料简介

2022年河南省新乡市封丘县事业单位工作人员招聘考试《教育类专业知识》真题精选汇总及答案（含解析）

一、单选题

1．小华喜欢在背后对同学说三道四，某次觉得班上同学看自己的眼神很奇怪，觉得是同学在背后偷偷讲他坏话。这属于社会知觉偏差中的（）。

A、投射效应

B、首因效应

C、晕轮效应

D、近因效应

【答案】A

【解析】投射效应是指因个体具有某种特性而推断他人也具有与自己相同特性的社会心理现象，即“以己度人”“将心比心”，认为别人也一定会有和自己类似的言行和需要。题干中，小华将自己在背后对同学说三道四的行为投射到班级其他同学的身上，体现了投射效应。A项正确。A项：首因效应，也叫最初效应，是指在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。与题干不符，排除。C项：晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征做相似判断。与题干不符，排除。D项：近因效应是指在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，也叫最近效应。与题干不符，排除。故选A。

2．为了让学生学的牢固扎实，张老师经常占用学生自习课的时间给学生讲课，然后也总是布置大量重复练习的作业，这说明张老师没有考虑（）。

A、教学策略

B、教学效率

C、教学方法

D、教学媒体

【答案】A

【解析】教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的最优化框架式集成整体，是教学思维对其三方面动因的进行思维策略加工而形成的方法模式。张老师经常占用学生自习课的时间给学生讲课，然后也总是布置大量重复练习的作业，这是教学思想的问题，说明张老师没有考虑教学策略。故选A。

3．泰勒提出课程编制的目标模式，必然要求课程实施的（）取向。

A、过程

B、相互调适

C、创生

D、忠实

【答案】D

【解析】泰勒提出了关于课程编制的四个问题，可概括为目标、内容、方法、评价。①确定目标——学校应该达到哪些教育目标（最重要的）。②选择经验——提供哪些教育经验才能实现这些目标。③组织经验——怎样才能有效地组织这些教育经验。④评价结果——我们怎样才能确定这些目标正在得到实现。忠实取向认为，课程实施过程是忠实地执行课程计划的过程。衡量课程实施成功与否的基本标准是所实施的课程与预定的课程计划之间的符合程度，符合程度越高则课程实施越成功。因此，按照泰勒的目标模式，在目标确立之后，应当按照目标去行动，故符合忠实取向。D项正确。A项：为干扰项。与题干不符，排除。A项：相互调适取向认为，课程实施过程是课程计划与班级或学校实际情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。与题干不符，排除。C项：课程缔造取向认为，真正的课程是教师与学生联合缔造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中缔造新的教育经验的过程。既有课程计划只是这个经验缔造过程中可供选择的媒介之一而已，课程实施反而更看重参与者（如师生）以创生和演进方式建构教育经验。与题干不符，排除。故选D。