2022年河南省安阳市安阳县事业单位招聘考试《教育理论》真题精选汇总及答案（含解析）

资料简介

2022年河南省安阳市安阳县事业单位招聘考试《教育理论》真题精选汇总及答案（含解析）

 

一、单选题

1． 现实中，人们往往对事物的用途持固定的看法，如“刀是用来切东西的，笔是用来书写的”，这会影响问题的解决。这种心理因素属于（     ）。

A、知识表征

B、定势

C、功能固着

D、刺激呈现

【答案】C

【解析】人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。功能固着也可以看成是一种定势，即从物体通常的功能角度来考虑问题的定势。也就是说，当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在功能。在功能固着的影响下，人们不容易摆脱事物用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活性。题干中，往往对事物的用途持固定的看法，如“刀是用来切东西的，笔是用来书写的”，则是体现了功能固着的影响。C项正确。A项：知识表征是指知识在头脑中的组织结构。与题干不符，排除。A项：定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。定势既具有积极作用，也具有消极作用。与题干不符，排除。D项：刺激呈现即出现外界刺激物。为干扰选项。与题干不符，排除。故选C。

2． “染于黄则黄，染于苍则苍”，这说明学生作为教育的对象，具有（     ）特点。

A、独立性

B、可塑性

C、向师性

D、依附性

【答案】B

【解析】从学生自身特点看，学生具有可塑性、依赖性和向师性。学生具有可塑性体现在学生处于身心发展的形成时期，各方面尚未成熟，具有很大的潜力。“染于苍则苍，染于黄则黄”的大意为：“丝原本是白色的，把它放到青色的染缸中，白丝就变成了青色；把它放到黄色的染缸中，就有变成了黄丝。”强调的是外部环境对人的影响。学生正处于身心发展的时期，也是他们的品德、人格正在形成的时期，各方面尚未成熟，具有很大的发展潜力，极容易受外部环境因素的影响，具有很强的可塑性。故选B。

3． 为了解决名词术语脱离实物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知等问题，教师在教学时应注意贯彻（     ）原则。

A、启发性

B、主观性

C、理论联系实际

D、巩固性

【答案】C

【解析】理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。这一原则是直接经验与间接经验相统一的教学规律在教学中的体现。C项正确。A项：启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力的教学原则。与题干不符，排除。B项：为干扰项，与题干不符，排除。D项：巩固性教学原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，并使其长久地保存在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于对知识、技能的运用。与题干不符，排除。故选C。

4． 老师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生（     ）。

A、搜集信息的能力

B、交流、协作和表达能力

C、创新能力

D、解决问题的能力

【答案】B

【解析】小组讨论教学法把一个班的学生分成若干人一组的小组，教师向小组提出一定的任务或问题，要求小组成员通过讨论，共同完成，共同解决。其目的是以小组为形式，借小组成员之间的协作，完成特定的任务，以此培养学生交流、协作和表达的能力。故选B。

5． （     ）理论认为，学生不是空着脑袋进课堂的，它也是我国新课程改革的理论基础之一。

A、建构主义

B、认知主义

C、行为主义

D、人本主义

【答案】A

【解析】建构主义学习理论的教学观强调，学生在走进教室时，并不是一无所知的，他们在日常生活中，在以往的经验中已经形成了丰富的知识。因此，教师在教学时不能无视这些知识，而是应该重视对各种现象的理解，倾听学生的看法，洞察学生这些想法的由来，并以此为根据，引导学生丰富或调整自己的理解。由此可见；学生不是空着脑袋走进教室的。此外，建构主义学习理论中的学习观认为学习具有主动建构性、社会互动性和情境性，这种理念与我国新课改提倡的自主、合作、探究学习的方式一脉相承。由此可见，建构主义是新课程改革的理论基础之一。A项正确。B项：认知主义学者认为学习者透过认知过程，把各种资料加以储存及组织，形成知识结构。并不强调学生经验的丰富性，也不是我国新课程改革的理论基础。与题干不符，排除。C项：行为主义者认为，学习是刺激与反应之间的联结，该理论不是我国新课程改革的理论基础。与题干不符，排除。D项：人本主义强调在教学时应该考虑学生的兴趣需要，引导学生在好奇心的驱使下去吸收任何他自觉有趣和需要的知识。与题干不符，排除。故选A。