2020年海南省海口市美兰区《教育学、教育心理、教师法》真题试卷及答案【含解析】（部分）

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2020年海南省海口市美兰区《教育学、教育心理、教师法》真题试卷及答案【含解析】（部分）

 

1.我国第一个体现女子与男子平等的法定教育的学制是（）。

A、壬寅学制

B、癸卯学制

C、壬子癸丑学制

D、壬戌学制

【答案】C

【解析】本题考查壬子癸丑学制。1912年1月，中华民国南京临时政府成立后，颁布《壬子癸丑学制》，使女子教育第一次列入学制系统。南京临时政府教育部还颁布法令，明确规定初等小学可以男女同校，可以设立女子中学和女子职业学校。《壬子癸丑学制》的特点包括：（1）缩短了学制年限；（2）女子享有与男子平等的法定教育权；（3）取消对毕业生奖励科举出身，废止清末高等教育中的所谓保人制度，大学不设经科；（4）规定一学年度为3个学期。C项正确。A项：壬寅学制，是中国颁布的第一个学制。女子教育没有受到应有的重视。与题干不符，排除。B项：癸卯学制，是中国正式实施的第一个学制。主要承袭了日本的学制，反映了“中学为体，西学为用”的思想；规定男女不许同校，轻视女子教育。与题干不符，排除。D项：壬戌学制，也叫“1922年学制”、“新学制”、“六三三学制”。有如下特点：以美国学制为蓝本；兼顾升学和就业双重准备；第一次明确以身心发展规律作为划分教育阶段的依据。与题干不符，排除。故选C。

2.黄老师在班上作出这样的规定：迟到一次罚5元，不写作业罚10元，上课说话罚5元，并且黄老师将收集到的钱用于自己私用。黄老师的做法侵犯了学生的（）。

A、著作权

B、荣誉权

C、财产权

D、受教育权

【答案】C

【解析】本题考查学生的主要权利。财产权，是指具有物质财富内容，直接和经济利益相联系的民事权利。作为社会权利主体，青少年享有受教育权、人身权、财产权等。教育法规定，若学校、教师侵犯了学生的人身权、财产权等合法权益，学生有申诉权和提起诉讼权。C项正确。A项：著作权，也称版权，指作者对其创作的文学、科学和艺术作品依法享有的某些特殊权利。著作权是一种知识产权，一种专有的权利。与题干不符，排除。B项：荣誉权，是指公民有接受政府、社会组织、单位对自己的表彰、嘉奖和授予的荣誉称号并且对荣誉加以维护的权利。与题干不符，排除。D项：受教育权，是指学生享有参加教育教学权、获得经济资助权、获得学业证书权、申诉起诉权、受完法定年限教育权。与题干不符，排除。故选C。

3.中国最早创办的官方新式学堂是（）。

A、时务学堂

B、北洋西学堂

C、京师同文馆

D、南洋公学

【答案】C

【解析】本题考查教育的发展历程。京师同文馆，是清末洋务运动的产物，带有一些资本主义因素的半殖民地半封建学堂，是洋务学堂的典型。在中国近代教育史上，京师同文馆被视作最早的新式学堂，是中国近代新教育的开端，也是中国近代高等教育的肇始。它的主要特点：（1）专为培养“译员”、“通事”而设；（2）课程侧重在“西文”和“西艺”，而不是要学生去读传统的儒家经典，学做“八股”文章；（3）在教学的组织形式上采用西方的教学制度，实行了分年课程和班级授课制。C项正确。A项：时务学堂，是在戊戌变法运动中湖南维新派在长沙创办的新式学堂。由谭嗣同等发起，于1897年10月在长沙创办。戊戌政变后改为求是书院。与题干不符，排除。B项：北洋西学堂，是中国最早的工科大学。1903年更名为北洋大学。1952年改名为天津大学。与题干不符，排除。D项：1897年，盛宣怀在上海开办“南洋公学”，是我国最早的师范教育。分设上院、中院、师范院和外院。与题干不符，排除。故选C。

4.调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。

A、认知策略

B、元认知策略

C、资源管理策略

D、精细加工策略

【答案】B

【解析】本题考查学习策略。元认知策略是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于元认知策略。B项正确。A项：认知策略是学习者信息加工的方法和技术，包括复述策略、精加工策略和组织策略。与题干不符，排除。C项：资源管理策略是对学习环境和学习资源进行管理的策略。与题干不符，排除。D项：精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。与题干不符，排除。故选B。

5.教师职业道德素养水平的标志是（）。

A、教师荣誉

B、教师公正

C、教师良心

D、教师义务

【答案】B

【解析】本题考查教育公正。教师公正，即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。教育公正，是教师职业道德素养水平的标志。在社会主义高等教育职业活动中，教育公正不仅是一种重要的职业道德要求，而且是教师职业人员必备的个人品质素养。B项正确。A项：教师荣誉，即社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为的价值的自我意识。教师荣誉也是教师良心的价值尺度。与题干不符，排除。C项：教师良心，即教师的教育良心。是指教师在自己的教育和教学工作实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识，是教师以高度负责的态度，对自己教育和教学行为进行道德控制和自我道德判断与评价的能力。与题干不符，排除。D项：教师义务，是人民教师的一种社会属性。教师义务既是社会、教师集体用以调节教师行为的手段，也是从教师个人自身的责任、良心和荣誉的角度出发，调节教师教育行为的手段。与题干不符，排除。故选B。