2014年海南省教育厅直属学校公开招聘《教育综合知识》真题试卷及答案【含解析】

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2014年海南省教育厅直属学校公开招聘《教育综合知识》真题试卷及答案【含解析】

 

1.教师通过预言式的权威暗示和赞赏激励学生的学习动机，最终促使学生达成目标，这种心理效应被称为（）。

A、木桶效应

B、晕轮效应

C、罗森塔尔效应

D、蝴蝶效应

【答案】C

【解析】本题考查教师的期望对学生的影响。罗森塔尔把教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应，也有人将之称为罗森塔尔效应。即教师对学生寄以期待，学生就会发生相应于这种期待的效应。这一效应对教学的启示是赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种社会支持的连续性，因此又被称为期望效应。C项正确。A项：木桶效应是指一只水桶能装多少水取决于它最短的那块木板。一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。也可称为短板效应。这一效应对教学的启示是学生对学习内容的各个方面的掌握情况往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定总体成绩的好坏。因此，教师和学生都应思考一下自己的“短板”，并尽早补足它。与题干不符，排除。B项：光环效应即晕轮效应，它是指在对人的某些品质、特征形成了清晰、鲜明的印象后，掩盖了其余品质、特征的知觉。就好像是一个人的头一旦被照亮了，全身都是光亮的一样，这是以偏概全。又如“一俊遮百丑”、“一坏百坏”。与题干不符，排除。D项：蝴蝶效应是气象学家洛伦兹1963年提出来的。1963年的一次试验中，洛伦兹发现，由于误差会以指数形式增长，在这种情况下，一个微小的误差随着不断推移造成了巨大的后果。他于是认定这为：“对初始值的极端不稳定性”，即：“混沌”，又称“蝴蝶效应”。此效应说明，事物发展的结果，对初始条件具有极为敏感的依赖性，初始条件的极小偏差，将会引起结果的极大差异。与题干不符，排除。故选C。

2.教育的出发点和归宿是（）。

A、教育内容

B、教育方法

C、教育组织形式

D、教育目的

【答案】D

【解析】本题考查教育目的的功能。教育目的是整个教育工作的方向，教育目的的功能是指教育目的对实际教育活动所具有的作用。它是一切教育工作的出发点，教育目的的实现也是教育活动的归宿。教育目的具有导向作用、激励作用和评价作用等多方面的功能。D项正确。A项：教育内容就是人类的文化，不同时期的文化和不同国家与民族的文化，影响着教育内容的不同选择。教育选择文化并将选择后的文化确定为教育内容，使得文化更具有生命力。与题干不符，排除。B项：教育方法是指在一定的教育思想指导下形成的实现其教育思想的策略性途径。包括教师直接指向教育内容的教学方法、学生学习方法指导及学前教育和家庭教育的方法。教育方法是教育的客观规律和原则的反映和具体体现，正确地运用各种教育方法，对提高教学质量，实现教育目的，完成教育任务具有重要的意义。与题干不符，排除。C项：教育组织形式即教学组织形式，是指教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的行为方式的总和。教学组织形式不是固定不变的东西，随着社会政治经济和科学文化的发展及其对培养人才要求的不断提高，教学组织形式也不断发展和改进。与题干不符，排除。故选D。

3.提出多元智力理论的心理学家（）。

A、加德纳

B、高斯

C、斯腾伯格

D、华生

【答案】A

【解析】本题考查智力理论及其代表人物的识记。美国心理学家加德纳提出了多元智力理论，他认为人的智力结构中存在着八种相对独立的智力：①言语智力；②逻辑—数学智力；③空间智力；④音乐智力；⑤运动智力；⑥人际智力；⑦自知智力；⑧自然智力。每种智力都有其独特的解决问题的方法，在每个人身上的组合方式不同。加德纳多元智能理论也为我国新课改“建立促进学生全面发展的评价体系”提供了有力的理论依据与支持。A项正确。B项：德国数学家高斯被称为数学天才，他在小学一年级时就能采用不同于一般的两端对应数相加的办法解“1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？”这样的算术题，这是具有思维独立性的具体表现。与题干不符，排除。C项：斯腾伯格提出了三元智力理论，该理论包括智力成分亚理论、智力情境亚理论和智力经验亚理论。与题干不符，排除。D项：华生是行为主义心理学派代表人物，他主张心理学的研究对象应该是行为，提倡用实验法作为研究个体行为的方法。与题干不符，排除。故选A。

4.已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用属于（）。

A、倒摄干扰

B、前摄干扰

C、正向迁移

D、选择遗忘

【答案】B

【解析】本题考查影响遗忘进程的因素。詹金斯和达伦巴希提出干扰抑制说，认为遗忘是因为学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致，这种学说可以用前摄抑制和倒摄抑制来说明。其中，前摄抑制也叫前摄干扰，是指先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。B项正确。A项：倒摄抑制也叫倒摄干扰，是指后学习的材料对保持和巩固先学习材料的干扰作用。与题干不符，排除。C项：正向迁移也叫“助长性迁移”，指一种学习对另一种学习产生积极的影响。与题干不符，排除。D项：选择性遗忘是对心理诱因相关事件的记忆丧失。与题干不符，排除。故选B。

5.教育学形成一门独立学科的标志是夸美纽斯（）的发表。

A、《普通教育学》

B、《大教学论》

C、《白板说》

D、《爱弥儿》

【答案】B

【解析】本题考查教育学创立时期的代表人物及其著作。夸美纽斯在1632年发表的《大教学论》是教育学成为一门独立学科的标志，并首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学原则。B项正确。A项：赫尔巴特在1806年发表的《普通教育学》是教育学作为一门规范的独立学科正式诞生的标志。与题干不符，排除。C项：英国哲学家洛克在其著作《教育漫话》中提出白板说，倡导“绅士教育”。与题干不符，排除。D项：法国教育家卢梭的著作《爱弥儿》提倡自然主义教育思想，认为教育的任务应该是使儿童“归于自然”。与题干不符，排除。故选B。