2015年海南省特岗教师招聘《教育理论》真题试卷及答案【含解析】

资料简介

2015年海南省特岗教师招聘《教育理论》真题试卷及答案【含解析】

 

1.学生阅读时常使用划重点线的策略，这是利用了知觉的（）特性。

A、选择性

B、理解性

C、整体性

D、恒常性

【答案】A

【解析】本题考查知觉的特性。知觉的选择性指的是，在许多对象中优先把某些对象区分出来予以反映，或者在一个对象的许多特性中优先地把某些特性区分出来予以反映。阅读时用笔划重点线，将重点从其他对象中分离出来，便于重新阅读，是利用了知觉的选择性。A项正确。B项：理解性是指根据已有的知识、经验，对感知的事物进行加工处理，并用言语把它揭示出来的特性。与题意不符，排除。C项：整体性指我们对客体的知觉总是以自己的过去经验来补充当时获得的感觉信息，使其形成具有一定结构的整体。与题意不符，排除。D项：恒常性强调当距离、角度或光线的明暗在一定范围内发生了变化时，我们的知觉印象仍然不变。与题意不符，排除。故选A。

2.心情舒畅或者闷闷不乐等微弱而持久的情绪状态是（）。

A、心境

B、激情

C、应激

D、热情

【答案】A

【解析】本题考查对心境的理解。情绪有心境、激情和应激三种。心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，又叫心情。心境没有特定的指向性，不指向某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。心情舒畅或者闷闷不乐等微弱而持久的情绪状态属于心境。A项正确。B项：激情是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。通常这种情绪状态是由对个人有重大意义的事件引起的。例如，重大成功之后的狂喜、惨遭失败后的绝望、突如其来的危险所带来的异常恐惧等，都是激情状态。与题干不符，排除。C项：应激是指人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应。与题干不符，排除。D项：热情是指强度较高但持续时间较短的情感，它是一种强有力、稳定而深厚的情感，如兴高采烈、欢欣鼓舞、孜孜不倦等。与题干不符，排除。故选A。

3.学生参加课外校外教育活动所体现的特点是（）。

A、灵活性

B、自愿性

C、实践性

D、全体性

【答案】B

【解析】本题考查课外、校外教育的特点。课外、校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。课外、校外教育的主要特点：（1）活动上的自主性；（2）组织上的自愿性、选择性；（3）内容上的广泛性；（4）形式上的多样性、灵活性。其中，自愿性指在课外、校外教育中，学生可以根据自己的兴趣爱好和现有知识水平选择参加不同的活动。教师可以向学生介绍课外活动，给予指导，但不能强制学生参加。B项正确。A项：灵活性指课外、校外教育活动的具体内容是根据课外、校外活动的目的，从现有设备条件、辅导教师的特点、能力以及学生的不同需要出发确定的。与题干不符，排除。C项：实践性指学生亲自动手操作，积极参与社会实践、生活实践、探究实践。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选B。

4.王芯常在课堂上玩手机，同学肖娜提醒他学校规定不能在课堂上玩手机，可王芯不听，因此肖娜认为王芯不是好学生。根据科尔伯格道德发展理论，肖娜的道德发展处于哪一阶段（）。

A、惩罚和服从

B、相对功利

C、遵守法规

D、道德伦理

【答案】C

【解析】本题考查对柯尔伯格道德发展理论的理解。科尔伯格把道德认识划分为前习俗水平、习俗水平、后习俗水平三个不同的发展水平。每一水平又有两个不同的阶段，共有六个阶段。其中，处于遵守法规和秩序阶段的儿童，其道德价值以服从权威为导向，他们服从社会规范，遵守法律的权威，以法制观念判断是非，知法懂法。题干中，肖娜认为王芯不是好学生，是因为王芯上课玩手机，没有遵守课堂纪律，符合遵守法规和秩序阶段的表现。C项正确。A项：惩罚与服从定向阶段的儿童服从权威或规则只是为了避免责罚，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的。此时期儿童没有真正的道德概念。与题干不符，排除。B项：相对功利阶段的儿童道德价值来自对自己的需要满足，他们不再把规则看成是绝对的、固定不变的，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益。与题干不符，排除。D项：普遍原则定向阶段是道德判断的最高阶段，表现为能以公正、平等、尊严这些最一般的原则为标准进行思考。与题干不符，排除。故选C。

5.学校开展心理健康教育的根本目的在于（）。

A、矫正少数学生存在的缺陷

B、为全体学生的健康发展提供服务

C、预防可能出现的问题

D、对少数学生存在的问题进行早期干预

【答案】B

【解析】本题考查对学校心理健康教育的理解。学校心理健康教育工作的意义是预防精神疾病、保障学生心理健康的需要，心理健康教育必须坚持以教育为最终的最高的目标，促进全体学生身心健康全面发展。B项正确。A、D两项：对心理健康教育的意义的理解过于狭隘，心理健康教育应该面向全体学生，而非仅仅通过心理咨询与辅导让有精神疾病的学生恢复正常或对有问题的学生进行早期干预。表述错误，与题干不符，排除。C项：心理健康教育的主要目的之一就是普及心理健康知识，让更多的人认识到心理健康的重要性，进而关注心理健康。与题干不符，排除。故选B。