2016年海南省特岗教师招聘考试《教育理论》真题试卷及答案【含解析】

资料简介

2016年海南省特岗教师招聘考试《教育理论》真题试卷及答案【含解析】

1.学校开展庆祝“六一”儿童节活动，教师拟定了一个节目单，有学生提出其中一个节目没有乐趣。如果你是这个教师，你会怎么做（）。

A、表扬学生提出问题的勇气，并接纳建议，修改节目单

B、为维护教师尊严，表面接受，实际不采纳建议

C、听不进去意见，认为学生考虑问题很片面

D、不接受学生建议，并告诉学生别瞎起哄

【答案】A

【解析】本题考查新课改的理念。新课程改革的核心理念是“以人为本”和“以学生发展为本”。具体包含：（1）为了学生的终身发展。这是本次课程改革的根本理念。（2）为了每位学生的发展。课程改革要面向全体学生，充分考虑到各地区的差异，增强课程对地方、学校、学生的适应性，使全体学生能得到充分的发展。（3）为了学生的全面发展。未来社会需要高素质的、具有广泛适应性的、全面发展的人。（4）为了学生的个体发展。新课程体系追求学生的个性发展，承认学生是有潜力、有差异、发展的人，是活泼的、具有独立个性的人。教育要尊重学生的独特性和具体性。题干中的学生提出节目没有乐趣，教师应该遵循“以人为本”的理念，关注到学生的个体发展和全面发展，表扬学生提出问题的勇气，并接纳建议。A项正确。B、C、D三项：均违背了新课改“以人为本”的核心理念。与题干不符，排除。故选A。

2.“一题多解”“举一反三”等体现了思维类型中的（）。

A、直觉思维

B、集中思维

C、发散思维

D、聚合思维

【答案】C

【解析】本题考查发散思维的概念。发散思维也称求异思维、分散思维、辐射思维，是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。这一过程是从给予的信息中产生多种信息的过程，因为发散思维使思考者不拘泥于一个途径、一个方法。“一题多解”“举一反三”体现的是发散思维。C项正确。A项：直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。例如，科学家的灵光一闪，就是直觉思维的表现。与题干不符，排除。

B、D两项：聚合思维也称集中思维、求同思维、辐合思维、会聚思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。与题干不符，排除。故选C。

3.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有（）。

A、永恒性

B、依附性

C、时代性

D、独立性

【答案】A

【解析】本题考查教育的社会属性。教育的永恒性是指，教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。教育的永恒性是由教育本身的职能决定的。A项正确。

B、C、D三项：为干扰选项。与题干不符，排除。故选A。

4.陈老师经常用模型、挂图等实物对知识进行描述，引导学生对相关知识形成清晰的表象，进而掌握知识。该教师运用的教学原则属于（）。

A、循序渐进原则

B、直观性原则

C、因材施教原则

D、启发性原则

【答案】B

【解析】本题考查教学的原则。直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。题干中陈老师经常用模型、挂图等实物对知识进行描述，引导学生对相关知识形成清晰的表象，属于直观性原则的运用。B项正确。A项：循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。与题干不符，排除。C项：因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。与题干不符，排除。D项：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。与题干不符，排除。故选B。

5.教学过程的显著特点是（）。

A、间接性、引导性、简捷性

B、间接性、被动性、简捷性

C、直接性、积极性、引导性

D、直接性、引导性、被动性

【答案】A

【解析】本题考查教学过程的特殊性表现。教学过程作为一种认识过程又具有自己的特殊性。具体表现在：（1）间接性，主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介间接地认识世界。（2）引导性，需要在富有知识的教师的引导下进行认识，而不能独立完成。（3）简捷性，走的是一条认识的捷径，是一种科学文化知识的再生产。（4）教育性，教学中既要传授知识，同时也要对学生的品德进行培养，促进学生知、情、意、行全面发展。A项正确。

B、C、D三项：为干扰选项。与题干不符，排除。故选A。