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2021年广西梧州市藤县事业单位招聘考试《职业能力倾向测验》真题精选汇总及答案【含解析】
1． ①大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。
②但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认识的老师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。
③他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
④有时我常常想：他对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学。
下列排序正确的是（ ）。
A、①③②④
B、②④①③
C、①②④③
D、②①④③
【答案】B
【解析】对比选项确定首句，首句分别是①和②句。观察首句，①句“大而言之”的“之”无指代对象，②句“但”开头，关联词的后半部分不适合放在首句，因此这两句均不符合常规题中的首句特征，从其它地方找解题突破口。观察句子，④句的“小而言之”与①句的“大而言之”相对，且④句的“小而言之”的“之”有指代对象，即“他对于我的热心的希望，不倦的教诲”，所以④句应排在①句之前，两句捆绑，语序为④①，排除A、C、D项。故选B。
2． 公开公平公正应体现为制度安排，但领导干部是否出以公心，仍是关键所在。任何人看问题都有局限性，一人所见以为是，未必即是；一人所见以为非，未必真非，故当求公是公非。有公心，就应拒绝制度之外的“例外”。至少，这个“例外”应被多数人所认可，并有据可依。有公心，就不怕把所有应披露的信息高度透明地呈现给大家，绝不藏着掖着。对所有询问，给出合乎实际、合情合理的解释。有公心，就应该不折不扣地依规章、依程序办事，不以个人好恶改变规则，增减程序。是否出以公心，检验的标准不是表态，而是对规章制度的敬畏和坚守。
阅读上面文字，选出不属于“有公心”的一项是（ ）。
A、有公心，就不怕把信息高度透明地呈现给大家
B、有公心，就应拒绝制度之外的“例外”
C、有公心，就不会以个人好恶改变规则
D、有公心，就会坚持对规章制度的敬畏和坚守
【答案】A
【解析】第一步，定位原文，关于“有公心”的内容，全文均有涉及，故将选项与原文一一对应。第二步，辨析选项。A项对应“就不怕把所有应披露的信息高度透明地呈现给大家”，把“所有应披露的信息”偷换为“信息”，扩大范围，属于偷换概念，不符合文意。B项对应“有公心，就应拒绝制度之外的‘例外’”，符合文意，排除B项。C项对应“不以个人好恶改变规则，增减程序”，符合文意，排除C项。D项对应“检验的标准……而是对规章制度的敬畏和坚守”，符合文意，排除D项。故选A。
3． “土豪”二字重点在“土”，重外在、喜奢华、好显摆，表达着一种与富裕的经济状况不相匹配的素质修养、行事风格以及外在气质。______。______。______，______，是一种来自骨子里的自卑心态。
①折射出一些“暴发户”一夜暴富之后的茫然与失衡
②急于用金钱向社会表明自己的价值
③而且越是“土”的人却越“豪”，无论是张扬还是炫耀，都是一种不正常的、浮躁的心理
④急于用金钱获取他人的尊敬
依次填入文中横线处的语句，顺序恰当的一项是（ ）。
A、②①④③
B、①③②④
C、③②①④
D、③④①②
【答案】B
【解析】观察四个待排序的句子，②、④结构相似（急于用金钱……），字数相当，相互承接，应紧密相连。四个选项中只有B项②④相连。故选B。
4． 国内创意产业园、主题乐园热衷于引进海外项目，或是复制国外的文化形象，看似是文化上的兼容并包，实则反映了民族文化自信的匮乏。各地对民族文化形象及其产品转换缺乏兴趣，是个值得深思的问题。表面上看，原因在于商家对于经济效益的追求，他们试图以异域文化形象刺激大众。实质上，商家的选择基于这样一个令人尴尬的事实：中国传统文化形象尚未找到同时获得大众和市场认可的表达形式。
这段文字意在强调（ ）。
A、传统文化是国内文化产业繁荣发展的基础
B、中国传统文化形象的价值亟待挖掘和开发
C、国内主题乐园中的中西文化冲突一触即发
D、国内创意产业园的建设普遍缺乏文化自信
【答案】B
【解析】第一步，分析文段。文段首先介绍“国内创意产业园、主题乐园热衷于引进海外项目，或是复制国外的文化形象”这一现象反映了民族文化自信的匮乏。然后分析了各地对民族文化形象及其产品转换缺乏兴趣的原因，表面上看是商家追求经济效益，实质上是中国传统文化形象尚未找到同时获得大众和市场认可的表达形式。文段属于问题的表述，意在给出解决问题的合理对策。第二步，对比选项。B项是针对文段问题提出的合理对策。故选B。
5． 现代通识教育鼓励个体藉着知识、智慧、善意与爱，在精神上摆脱物质的束缚，在生活中摆脱各种利害，不为物役，不以物喜，不以己悲，追求心灵的成长和人性内在的精神解放，在真正的学习和探究中，展现个体的潜能，体悟生命的意义，诠释生活的真谛，实现对功利的超拔，对自我的超越。
根据以上文字可以得出以下哪个结论（ ）。
A、通识教育是文化教育
B、通识教育是自由教育
C、通识教育是人生价值教育
D、通识教育是综合素质教育
【答案】B
【解析】由“在精神上摆脱物质的束缚，在生活中摆脱各种利害”和“追求心灵的成长和人性内在的精神解放”可知，通识教育是一种自由教育。故选B。
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