2023年广西玉林陆川县事业单位中小学教师招聘考试《教育应用能力》真题精选汇总【答案+解析】

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2023年广西玉林陆川县事业单位中小学教师招聘考试《教育应用能力》真题精选汇总【答案+解析】

 

一、单选题

1． 蒋老师的亲戚开办了一家培训公司，希望蒋老师推荐自己班上的学生来参加辅导班，或者提供班上学生的联系方式。面对这种情况，蒋老师应该（     ）。

A、推荐学生参加辅导班，促进学生全面发展

B、坚决拒绝亲戚的请求，并说明自己的理由

C、提供学生的联系方式，同时推荐学生参加辅导班

D、仅提供学生的联系方式，不推荐学生参加辅导班

【答案】B

【解析】面对亲戚的这种行为，正确的做法应该是坚决拒绝，并向其说明自己的理由。蒋老师亲戚要求蒋老师的这种做法违反了教师职业道德中为人师表中表述的“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利”。故选B。

2． 教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中？（     ）

A、间接经验与直接经验相结合的规律

B、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

C、掌握知识和发展智力相统一的规律

D、传授知识与思想品德教育相统一的规律

【答案】D

【解析】教学的教育性主要体现在教学过程中的传授知识与思想品德教育相统一的规律。A项：间接经验与直接经验相结合的规律中学生以学习间接经验为主，学习间接经验要以直接经验为基础。B项：教师主导作用与学生主体作用相统一的规律，要求在教学的过程中药成分发挥教师的主导作用，也要充分发挥学生的主体能动性，建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。C项：掌握知识和发展智力相统一的规律，掌握知识是发展智力的基础，智力的发展是掌握知识的重要条件。故选D。

3． 按照布卢姆的教学目标分类，“知道具体事实”“知道方法与过程”属于认知目标的（     ）。

A、知识

B、理解

C、应用

D、分析

【答案】A

【解析】布卢姆的认知领域目标是指认知的结果，包括知识、领会、应用、分析、综合和评价六级水平。其中，知识是指学生所获得的实际信息，也就是必须知道的确切的事实、术语和方法。知识目标可用的认知动词有知道、记住、背出、说出、再认、列举、复述等。题干中，“知道具体事实”“知道方法与过程”属于认知目标中的知识层面。A项正确。B项：理解（领会）指把握所学材料的意义。与题干不符，排除。C项：应用是指将所学材料应用于新的情境之中，可用的认知动词有解答、解决、证明、操作等。与题干不符，排除。D项：分析是指将整体材料分解成其构成成分并理解组织结构，包括对要素的分析、关系的分析和组织原理的分析。分析代表了比应用更高的水平，因为它既要理解材料的内容，又要理解其结构。与题干不符，排除。故选A。

4． “劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（     ）相脱离。

A、教育与生活

B、教育与经济

C、教育与政治

D、教育与生产劳动

【答案】D

【解析】古代社会教育的总体特征有：（1）出现了古代学校；（2）学校教育与生产劳动相脱离；（3）鲜明的阶级性与严格的等级性；（4）古代学校教育的特点，包括道统性、专制性、刻板性、象征性；（5）古代学校教育初步发展，尚未形成复杂的结构体系。题干中，“劳心者治人，劳力者治于人”的意思是脑力劳动者统治人，体力劳动者被人统治。因此，这句话说明的是中国传统儒家思想把教育与生产劳动相脱离。D项正确。B两项：古代教育与经济和生活的联系不是很明显。与题干不符，排除。C项：古代的教育服从于政治。与题干不符，排除。故选D。

5． 某学校教师小吴想要研究中国和日本两国课程改革状况的差异，则他最宜采用的研究方法是（     ）。

A、观察法

B、调查法

C、比较法

D、实验法

【答案】C

【解析】教学研究方法有：观察法、调查法、实验法、个案法、比较法等。A项：观察法是研究者在自然条件下，通过感官或借助一定的科学仪器，有目的、有计划的对研究对象进行系统的考察，中日两国课程改革状况不适合用观察法。与题干不符，排除。B项：调查法是研究者采用问卷、访谈、观察、测量等方式对现状进行了解，对事实进行考察，对材料进行收集，从而探讨教育问题、教育现象之间联系的研究方法。与题干不符，排除。C项：比较法是根据一定的标准，对不同国家的教育制度、教育理论或教育实践进行比较研究找出各国教育的特殊规律和普遍规律的研究方法。小吴老师想要研究中国和日本两国课程改革状况的差异，适宜采用比较法，C项正确。D项：实验法是研究者按照研究目的，合理的控制或创设一定的条件，人为的影响研究对象，从而验证假设，与题干不符，排除。故选C。