甘肃省事业单位中小学教师类（D类）招聘考试《中学教师岗位》题库(答案+解析)

资料简介

甘肃省事业单位中小学教师类（D类）招聘考试《中学教师岗位》题库(答案+解析)

 

一、单选题

1． 焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反应是（     ）。

A、生活焦虑

B、睡眠障碍焦虑

C、交友焦虑

D、考试焦虑

【答案】D

【解析】焦虑症是以与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症，学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。故选D。

2． 我国中学普遍实行的学科课程及相应的理论是（     ）的表现。

A、课程是知识

B、课程是经验

C、课程是活动

D、课程是项目

【答案】A

【解析】我国中学仍然实行学科课程体系。学科课程强调知识的逻辑结构，但是往往与学生实际生活相脱离，易忽视学生的学习兴趣及能动作用，是一种典型的“课程即知识”的表现。故选A。

3． 某期末考试中，学校要求各年级，各学科分别编制A卷和B卷两份试卷，衡量2次测验的评价结果符合学生学业水平的实际程度，即正确性程度的重要指标是（     ）。

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

【答案】B

【解析】选项A，信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。它既包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。选项B，效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。就一个测验的优劣而言，效度是一个比信度更为重要的指标。选项C，难度是指测验包含的试题难易程度。在教学测量中，通常用答对或通过测验的人数比例作为难度值。难度值（P）＝答对人数（R）／被试总人数（N）错误100%。P值越大，难度越低；P值越小，难度越高。一般来说，难度值平均在0.5最佳。选项D，区分度有时也称鉴别力，主要指测验对于不同水平的被试加以区分的能力。由题干“正确性程度的重要指标”。故选B。

4． 下列描述中，属于中学生心理发展特点的是（     ）。

A、定向性与顺序性

B、多元性与平衡性

C、定向性与可逆性

D、连续性与平衡性

【答案】A

【解析】学生心理发展的一般特征有：（1）连续性与阶段性；（2）定向性与顺序性；（3）不平衡性；（4）差异性。其中，定向性与顺序性是指在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序。尽管发展的速度可以有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，阶段与阶段之间也是不可逾越的。A项正确。B、C、D三项：为干扰项。与题干不符，排除。故选A。

5． 个体身心发展的（     ）决定了教育工作必须根据学生不同年龄的特点进行，同时要注意小学、中学、大学之间的“衔接”和“过渡”。

A、顺序性

B、阶段性

C、不均衡性

D、差异性

【答案】B

【解析】个体身心发展的规律包括：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。其中，阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法，还要注意各阶段间的衔接和过渡。B项正确。A项：顺序性是指人的身心发展是由一个低级到高级、由简单到复杂的发展过程。不符合题干，排除。C项：不均衡性表现在同一方面的发展在不同年龄阶段是不均衡的。不同方面在不同发展时期具有不平衡性。不符合题干，排除。D项：个别差异性在不同层次上具有不同。分为个体和群体的差异。因此强调教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大限度的发展。不符合题干，排除。故选B。