2021年4月25日安徽省宣城市郎溪县教师招聘考试真题试卷及答案【含解析】

资料简介

2021年4月25日安徽省宣城市郎溪县教师招聘考试真题试卷及答案【含解析】

 

1.2021年全国教育工作会议提出要“发挥教材培根铸魂、启智增慧作用”。下列关于教材的表述不正确的是（）。

A、教材是课程标准的具体化

B、教材的核心功能是育人

C、现行教材难度过大导致学生课业负担过重

D、优秀的教材编审队伍是保障教材质量的关键

【答案】C

【解析】本题考查对教材的理解。从总体上看，我国教材难度处于世界中等水平，但在广度、深度和不同知识主题的难度上表现出不同特征。有的学科教材容量不大，更重内容深度，表现出“窄而深”的取向，如物理学科；有的学科教材覆盖面宽，知识点多，但内容较浅，表现出“大而宽”“浅而散”的倾向，如化学学科。通过历时3年的研究，13个研究团队基于对我国中小学教学长期地观察、调研发现：我国学生课业负担过重主要是课外加码和教不得法所致。在对教材难度进行国际比较研究的同时，课题组还对中小学各学科的实际教学情况进行了调查和分析，发现我国中小学的实际教学难度比教材难度平均高出50%—100%，同时又布置大量作业，重复练习问题严重，占用了学生大量课余时间，而且给学生造成了很大的心理压力。由此可见，学生课业负担过重，并不是教材难度太大导致。C项错误。A项：课程内容的文本表现形式主要包括课程计划、课程标准和教材三个层次。三者是逐级具体化的关系，即课程标准是课程计划的进一步具体化，而教材又是课程标准的进一步具体化。与题干不符，排除。B项：教育价值应该是多方面的，体现在德、智﹑体、美等诸方面。应该更关注的是教材对学生成为社会一员的以品行道德为核心的人格素质培养方面的功能，或者通俗地称育人功能。此功能是教材的核心功能。与题干不符，排除。D项：表述正确，与题干不符，排除。故选C。

2.“人之所不学而能者，其良能也；所不虑而知者，其良知也。”这句话体现了（）的思想。

A、内发论

B、外铄论

C、多元论

D、二元论

【答案】A

【解析】本题考查身心发展的动因。内发论强调遗传在人的发展中的决定作用。教育所起作用只是为人的发展创造条件，但不能改变和决定人的发展。代表人物：孟子、弗洛伊德、威尔逊、格赛尔等。题干是孟子的观点，意思是：人不经过学习就会做善事的能力，叫作良能；不经过思考就知道是非善恶的见识，叫作良知。体现得是内发论的观点。A项正确。B项：外铄论强调外部力量的作用，故一般都注重教育的价值，对教育改造人的本性，形成社会所要求的知识、能力、态度等方面，都保持积极乐观的态度。他们关注的重点是人的学习、学习什么和怎样才能有效地学习。代表人物有洛克、荀子、华生。与题干不符，排除。C项：多元论（多因素相互作用论）的基本观点：认为人的发展是个体内在因素（如先天遗传的素质、机体成熟的机制）与外部环境（外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等）相互作用的结果。这是一种辩证唯物主义的观点。代表人物是皮亚杰。与题干不符，排除。D项：二因素论（辐合论）的基本观点：它企图克服前两种理论的片面性，主张个体心理的发展是由遗传和环境两个因素决定的。代表人物：德国心理学家施泰伦和美国心理学家吴伟士（伍德沃斯）。与题干不符，排除。故选A。

3.将教育形态划分为家庭教育、学校教育和社会教育的主要依据是（）。

A、学习者的学习方式

B、教育系统自身形式化的程度

C、教育系统赖以运行的时间特性

D、教育系统赖以运行的空间特性

【答案】D

【解析】本题考查教育形式。根据教育系统赖以运行的空间特性，可以将教育形式划分为家庭教育、学校教育与社会教育。学校教育是指以学校为单位进行的教育活动。家庭教育是学校教育的重要基础和补充，有着不可替代的作用。社会教育主要指学校、家庭以外的社区；文化团体和组织，大众传媒等对儿童的影响。D项正确。

A、C两项：均为干扰项，与题干不符，排除。B项：根据教育系统自身形式化的程度，可以将教育划分为“非制度化的教育”与“制度化的教育”。与题干不符，排除。故选D。

4.在全面发展教育的各个组成部分之中，（）是各育的实践基础，有利于学生完成升学和就业的双重任务。

A、体育

B、智育

C、美育

D、劳动技术教育

【答案】D

【解析】本题考查全面发展教育。全面发展教育的各个组成部分之间既相互独立，又相互促进。“相互独立”是指各育具有独特内涵、意义和任务，彼此之间不可替代。“相互促进”是指各育之间连接紧密，共同构成了全面发展教育的载体。体育是各育实施的物质前提，智育是各育实施的认识基础，德育是各育实施的方向统帅和动力源泉，美育协调各育发展，劳动技术教育是各育的实践基础。劳动教育的意义：①促进学生全面发展的不可或缺的重要组成部分。②促进学生优良品德的发展，有利于掌握知识，形成技能，发展智力，增强体质。③有利于完成升学和就业的双重任务，适应社会主义现代化建设的需要。D项正确。A、B、C三项：与题干不符，排除。故选D。

5.班主任认为小黄偏科严重，这实际上是一种（）。

A、定量评价

B、个体内差异评价

C、相对性评价

D、形成性评价

【答案】B

【解析】本题考查教学评价类型。根据运用标准不同，可以分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。其中，个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。题干中，班主任把小黄的不同学科进行对比，得出偏科的结论。属于个体内差异评价。B项正确。A项：定量评价是对评价材料做“量”的分析，运用的是数理统计、多元分析等数学方法，从纷繁复杂的评价数据中提取出规律性的结论。与题干不符，排除。C项：相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。在评价过程中以常模为参照点，把学生个体的学习成绩与常模相比较，根据学生在该班中的相对位置和名次，确定其学习成绩在该班中是属于“优”“中”，还是“差”。与题干不符，排除。D项：形成性评价是在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的比较经常而及时的测评与反馈。例如，在一节课的教学中老师对学生的口头提问和随堂测验。与题干不符，排除。故选B。