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2021年4月24日安徽省亳州市教师招聘考试真题试卷及答案【含解析】（中学教综）
A、“人无信不立，业无信则不兴”
B、“师严然后道遵，道遵然后民之敬学”
C、“幼者听而弗问，学不躐等也”
D、“是故古之王者建国君民，教学为先”
【答案】D
【解析】本题考查教育的政治功能。“是故古之王者建国君民，教学为先”意思是：要建设国家、统治人民，必须把教育放在优先地位。这反映了教育与政治的关系。D项正确。A项：“人无信不立，业无信则不兴”意思是：人没有诚信，就不能立足于社会；做业务没有诚信，就不会兴盛。这句话不能揭示教育与政治的关系。与题干不符，排除。B项：“师严然后道遵，道遵然后民之敬学”的意思是：老师受到尊敬，然后真理学问才会受到敬重。真理学问受到尊敬，然后人民才会敬重学问，认真学习。这句话不能揭示教育与政治的关系。与题干不符，排除。C项：“幼者听而弗问，学不躐等也”意思是：学生年有长幼，所学的材料也有深浅，年幼的学生只能听而不问，说明求学之道应该循序渐进，不可超越等级。这句话体现了教育的循序渐进原则。与题干不符，排除。故选D。
2.素质教育强调在教育中每个人都能得到发展。因此，素质教育不同于应试教育，因为应试教育搞选拔性、淘汰性，只能照顾到一部分人，甚至是很少一部分人的发展。这说明素质教育与应试教育的本质区别在于（）。
A、面向全体学生
B、培养学生创新精神
C、促进学生个性发展
D、促进学生全面发展
【答案】B
【解析】本题考查对素质教育的理解。素质教育的基本内涵表现为五个方面：（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨。（2）素质教育是面向全体学生的教育。（3）素质教育是促进学生全面发展的教育。（4）素质教育是促进学生个性发展的教育。（4）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。其中，创新能力的培养是素质教育的核心，也是素质教育与应试教育的根本区别。B项正确。A、C、D三项：也属于素质教育的内涵，但不是素质教育与应试教育的本质区别。与题干不符，排除。故选B。
3.教师所使用的教具、教材，必须为教师自己所掌握，成为教师自己的东西，才能向学生传授。这体现了教师劳动的（）。
A、长期性
B、负责性
C、主体性
D、示范性
【答案】C
【解析】本题考查对教师劳动特点的理解。教师劳动的主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。对于教师而言，教育教学过程就是教师直接用自身的知识、智慧、品德影响学生的过程。此外，教师劳动工具的主体化也是教师劳动主体性的表现。教师所使用的教具、教材也必须为教师自己所掌握，成为教师自己的东西，才能向学生传授。C项正确。A项：教师劳动的长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。与题干不符，排除。B项：负责性不属于教师劳动的特点。与题干不符，排除。D项：教师劳动的示范性指教师的言行举止，包括人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。教师劳动的示范性特点是由学生的可塑性、向师性心理特征决定的。与题干不符，排除。故选C。
4.在隐性课程的几种主要表现形式中，学校建筑、教室的布置、校园环境等属于（）。
A、制度性隐性课程
B、物质性隐性课程
C、心理性隐性课程
D、观念性隐性课程
【答案】B
【解析】本题考查隐性课程的分类。隐性课程也叫非正式课程、潜在课程、隐蔽课程，是指学生在学校情境中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化的影响。隐性课程的主要表现形式包括：观念性隐性课程、物质性隐性课程、制度性隐性课程、心理性隐性课程。其中，物质性隐性课程包括学校建筑、教室的布置、校园环境等。B项正确。A项：制度性隐性课程包括：学校管理体制、学校组织机构、班级管理方式、班级运行方式等。与题干不符，排除。C项：心理性隐性课程包括：学校人际关系状况，师生特有的心态、行为方式等。与题干不符，排除。D项：观念性隐性课程包括：学校的校风、学风，有关领导与教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想等。与题干不符，排除。故选B。
5.活动课程，又称为“经验课程”“生活课程”，其主导价值在于（）。
A、培养和发展学生的共性
B、通过传承人类文明，学生掌握人类积累下来的文化遗产，让学生获得间接经验
C、通过促进学生真切体验现实世界而获得直接经验
D、使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识
【答案】C
【解析】本题考查对活动课程的理解。活动课程又叫经验课程，主张从学生的兴趣和需要出发，是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。活动课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。C项正确。A、B、D三项：不属于活动课程的主导价值。与题干不符，排除。故选C。
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