2021年3月28日安徽省教师招聘考试《教育综合》（小学）真题试卷及答案【含解析】

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2021年3月28日安徽省教师招聘考试《教育综合》（小学）真题试卷及答案【含解析】

 

1.《中共中央国务院关于全国加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出：“注重围绕卫生劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣”。这一内容要求针对的学段是（）。

A、小学低年级

B、小学高年级

C、初中

D、普通高中

【答案】B

【解析】本题考查教育法律法规。2020年3月26号中共中央发布了《中共中央国务院关于全国加强新时代大中小学劳动教育的意见》，意见中第七条确定劳动教育内容要求根据教育目标，针对不同学段、类型学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。结合产业新业态、劳动新形态，注重选择新型服务性劳动的内容。小学低年级要注重围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。小学中高年级要注重围绕卫生、劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣。初中要注重围绕增加劳动知识、技能，加强家政学习，开展社区服务，适当参加生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。普通高中要注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动、参加生产劳动，使学生熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。B项正确。A、C、D三项：为干扰选项。与题干不符，排除。故选B。

2.《中华人民共和国教育法》规定国家实行（）。

A、九年制义务教育

B、十年制义务教育

C、十一年制义务教育

D、十二年制义务教育

【答案】A

【解析】本题考查《中华人民共和国教育法》。《中华人民共和国教育法》第十九条规定国家实行九年制义务教育制度。各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。A项正确。B、C、D三项：均为干扰选项。与题干不符，排除。故选A。

3.依据《中华人民共和国教师法》，指导学生学习和发展，评定学生的品行和学业成绩，属于（）。

A、教师应当履行的义务

B、教师享受的权利

C、既是教师应当履行的义务，又是教师享受的权利

D、既不是教师应当履行的义务，也不是教师享受的权利

【答案】B

【解析】本题考查《中华人民共和国教师法》。《中华人民共和国教师法》赋予教师的权利：教育教学权、学术研究权、指导评价权、报酬待遇权、参与管理权、进修培训权。指导评价权，也称管理学生权，是指教师指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩的权利。题干中“指导学生学习和发展，评定学生的品行和学业成绩”属于指导评价权。B项正确。A、C、D三项：均为干扰选项。与题干不符，排除。故选B。

4.《深化新时代教育评价改革总体方案》提出，教师评价的第一标准是（）。

A、师德师风

B、教学实绩

C、论文论著

D、支撑文凭

【答案】A

【解析】本题考查教育法律法规。《深化新时代教育评价改革总体方案》提出深化教师评价制度改革，突出师德师风第一标准。教师队伍素质决定着高校的办学能力和水平，师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。习近平总书记指出：“教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’。”教师是学生道德修养的镜子。教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群，应该成为以德施教、以德立身的楷模。教书育人是教师的天职，高校要把教书育人的投入与成效作为教师评价的重中之重，在职务晋升、工作考评中把师德师风、教育教学和人才培养情况作为评价的重要内容，进而推动师德师风建设常态化、长效化。此外，改进高校教师科研评价尤其要突出质量导向，坚持以能力、质量、贡献评价人才，正确把握教师学术评价中数量与质量的关系，强调学术水平和实际贡献，突出代表性成果在学术评价中的重要性。A项正确。B、C、D三项：均为干扰选项。与题干不符，排除。故选A。

5.依据《小学教师专业标准（试行）》，在教师专业能力中，使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作，属于（）。

A、组织与实施能力

B、激励与评价能力

C、沟通与合作能力

D、反思与发展能力

【答案】C

【解析】本题考查教育法律法规。《小学教师专业标准（试行）》基本内容包含专业理念与师德、专业知识和专业能力三个维度。其中专业能力维度的沟通与合作能力包括使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作、善于倾听，和蔼可亲，与小学生进行有效沟通、与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展、与家长进行有效沟通合作，共同促进小学生发展和协助小学与社区建立合作互助的良好关系。C项正确。A项：组织与实施能力具体包括：建立良好的师生关系，帮助小学生建立良好的同伴关系、创设适宜的教学情境，根据小学生的反应及时调整教学活动、调动小学生学习积极性，结合小学生已有的知识和经验激发学习兴趣和发挥小学生主体性，灵活运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式等。与题干不符，排除。B项：激励与评价能力具体包括对小学生日常表现进行观察与判断，发现和赏识每一位小学生的点滴进步、灵活使用多元评价方式，给予小学生恰当的评价和指导、引导小学生进行积极的自我评价和利用评价结果不断改进教育教学工作。与题干不符，排除。D项：反思与发展能力具体包括主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作、针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究和制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。与题干不符，排除。故选C。