2021年3月28日安徽省教师招聘考试《教育综合》（中学）真题试卷及答案【含解析】

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2021年3月28日安徽省教师招聘考试《教育综合》（中学）真题试卷及答案【含解析】

 

1.《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出：“注重围绕増加劳动知识、技能，加强家政学习，开展社区服务，适当参加生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。”这一内容要求针对的学段是（）。

A、小学低年级

B、小学中高年级

C、初中

D、普通高中

【答案】C

【解析】本题考查教育法律法规。2020年中共中央国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中第七条，确定劳动教育内容要求。根据教育目标，针对不同学段、类型学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。结合产业新业态、劳动新形态，注重选择新型服务性劳动的内容。小学低年级要注重围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。小学中高年级要注重围绕卫生、劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣。初中要注重围绕增加劳动知识、技能，加强家政学习，开展社区服务，适当参加生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。普通高中要注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动、参加生产劳动，使学生熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选C。

2.《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出，“健全教学管理规程，统筹制定教学计划，优化教学环节”的主体是（）。

A、教育部

B、省级教育部门

C、市县级教育部门

D、学校

【答案】D

本题考查教育法律法规。根据《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》第三大点：强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量中的第9小点加强教学管理中市县级教育部门要指导学校形成教学管理特色。学校要健全教学管理规程，统筹制定教学计划，优化教学环节；开齐开足开好国家规定课程，不得随意增减课时、改变难度、调整进度；严格按课程标准零起点教学，小学一年级设置过渡性活动课程，注重做好幼小衔接；坚持和完善集体备课制度，认真制定教案。各地各校要切实加强课程实施日常监督，不得有提前结课备考、超标教学、违规统考、考试排名和不履行教学责任等行为。D项正确。A项：教育部统筹规划全国义务教育。与题干不符，排除。B项：省级教育部门要分学科制定课堂教学基本要求。与题干不符，排除。C项：市县级教育部门要指导学校形成教学管理特色。与题干不符，排除。故选D。

3.《深化新时代教育评价改革总方案》以立德树人为主线，以破“五唯”为导向。“五唯”是指（）。

①唯分数

②唯升学

③唯论文

④唯文凭

⑤唯帽子

⑥唯资历

A、①②③④⑤

B、①②③④⑥

C、①②④⑤⑥

D、②③④⑤⑥

【答案】A

【解析】本题考查教育法律法规。2020年10月3日中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总方案》指示，教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，完善立德树人体制机制，扭转不科学的驾驭评价指导，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴固疾，提高教育治理能力和水平，加快推进教育现代化，建设教育强固，办好人民满意的教育。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选A。

4.依据《中学教师专业标准（试行）》，在教师专业能力中，“合理处理课堂偶发事件”属于（）。

A、教学设计能力

B、教学实施能力

C、教育教学评价能力

D、反思与发展能力

【答案】B

【解析】本题考查教育法律法规。《中学教师专业标准（试行）》中专业能力中实施能力内容包括：营造良好的学习环境与氛围，激发与保护中学生的学习兴趣；通过启发式、探究式、讨论式、参与式等多种方式，有效实施教学；有效调控教学过程，合理处理课堂偶发事件；引发中学生独立思考和主动探究，发展学生创新能力；发挥好共青团、少先队组织生活、集体活动、信息传播等教育功能；将现代教育技术手段整合应用到教学中。题干中描述的合理处理课堂偶发事件属于教学实施能力。B项正确。A项：专业能力中教学设计能力包括：科学设计教学目标和教学计划；合理利用教学资源和方法设计教学过程；引导和帮助中学生设计个性化的学习计划。与题干不符，排除。C项：教育教学评价能力包括：利用评价工具，掌握多元评价方法，多视角、全过程评价学生发展；引导学生进行自我评价；自我评价教育教学效果，及时调整和改进教育教学工作。与题干不符，排除。D项：反思与发展能力包括：主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作；针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究；制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。与题干不符，排除。故选B。

5.筛选假设理论认为，支付同样的教育成本，能力较高的人能够获得较高的教育水平，能力较低的人只能获得较低的水平。该论点可概括为（）。

A、教育成本是不确定投资

B、教育成本与工资成正相关

C、教育成本与能力成正相关

D、教育成本与能力成负相关

【答案】D

【解析】本题考查教育与经济的关系中的筛选理论。筛选理论（screeninghypothesis）20世纪70年代初美国经济学家提出的视教育为一种筛选装置，以帮助雇主识别不同能力的求职者，将他们安置到不同职业岗位上的理论。创始人迈克尔·斯潘斯和思罗。他们指出：20世纪50和60年代发展中国家的教育扩展并未加速这些国家的经济发展，反而使教育者大量失业，这说明人力资本理论关于教育能提高人的认知能力，从而提高劳动生产率，促进经济增长的论断是不正确的；教育的作用主要不在于提高人的认知水平，而是对具有不同能力的人进行筛选。说明教育成本与能力成负相关。D项正确。A项：根据筛选理论，教育是确定投资，教育是一种筛选装置，帮助识别不同能力的求职者。与题干不符，排除。B项：筛选理论讲的是能力与成本之间的关系，不是工资与成本的关系。与题干不符，排除。C项：筛选理论的研究结果表明教育能力与成本之间成负相关，而不是正相关，投入越多反而能力越差。与题干不符，排除。故选D。