2018年7月7日年安徽省教师招聘考试《教育综合知识》（中学）真题试卷及答案【含解析】

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2018年7月7日年安徽省教师招聘考试《教育综合知识》（中学）真题试卷及答案【含解析】

1.2018年1月，中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，确立公办中小学教师特殊的法律地位为（）。

A、教学管理人员

B、社会服务人员

C、行政管理人员

D、国家公职人员

【答案】D

【解析】本题考查《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的相关内容。《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中提到：“不断提高地位待遇，真正让教师成为令人羡慕的职业。明确教师的特别重要地位。突显教师职业的公共属性，强化教师承担的国家使命和公共教育服务的职责，确立公办中小学教师作为国家公职人员特殊的法律地位，明确中小学教师的权利和义务，强化保障和管理。各级党委和政府要切实负起中小学教师保障责任，提升教师的政治地位、社会地位、职业地位，吸引和稳定优秀人才从教。公办中小学教师要切实履行作为国家公职人员的义务，强化国家责任、政治责任、社会责任和教育责任。”因此，确立公办中小学教师特殊的法律地位为国家公职人员。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选D。

2.《安徽省中小学办学行为规范（试行）》规定高中学生每天睡眠时间不少于（）。

A、6小时

B、7小时

C、8小时

D、9小时

【答案】C

【解析】本题考查《安徽省中小学办学行为规范（试行）》的相关内容。《安徽省中小学办学行为规范（试行）》中规定：“走读生每天在校教育教学活动的时间，小学不超过6小时，初中不超过7小时，普通高中不超过8小时。晚间、双休日和其他法定节假日不上课。学生每天集体体育锻炼不少于1小时。睡眠时间，义务教育阶段学生不少于9小时，高中不少于8小时。寄宿制学校学生晚自习结束时间，初中不晚于21点，高中不晚于22点；早上统一起床时间，初中不早于7：00，高中不早于6：30。保证学校开展团队活动和社会实践活动时间。”因此，该规范规定了高中学生每天睡眠时间不少于8小时。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选C。

3.《中学教师专业标准（试行）》要求教师掌握多方面专业知识，其中的“学科课程标准”属于（）。

A、教育知识

B、学科知识

C、学科教学知识

D、通识性知识

【答案】C

【解析】本题考查《中学教师专业标准（试行）》的相关内容。《中学教师专业标准（试行）》中规定：“学科教学知识应掌握所教学科课程标准；掌握所教学科课程资源开发与校本课程开发的主要方法与策略；了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点；掌握针对具体学科内容进行教学和研究性学习的方法与策略。”题干中，“学科课程标准”属于学科教学知识。C项正确。A项：《中学教师专业标准（试行）》中规定，教育知识应掌握中学教育的基本原理和主要方法；掌握班级、共青团、少先队建设与管理的原则与方法；掌握教育心理学的基本原理和方法，了解中学生身心发展的一般规律与特点；了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法；了解中学生思维能力、创新能力和实践能力发展的过程与特点；了解中学生群体文化特点与行为方式。与题干不符，排除。A项：《中学教师专业标准（试行）》中规定，学科知识应理解所教学科的知识体系、基本思想与方法；掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能；了解所教学科与其它学科的联系；了解所教学科与社会实践及共青团、少先队活动的联系。与题干不符，排除。D项：《中学教师专业标准（试行）》中规定，通识性知识应具有相应的自然科学和人文社会科学知识；了解中国教育基本情况；具有相应的艺术欣赏与表现知识；具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。与题干不符，排除。故选C。

4.在教育改革过程中，某些学校根据不同学生的学习需求，打破班级原有结构，重新组成教学班，学生可以到不同的教学班上课。这被称为（）。

A、合作学习

B、道尔顿制

C、走班制

D、分层教学

【答案】C

【解析】本题考查教学组织形式。走班制是指学科教室和教师固定，学生根据自己的能力水平和兴趣愿望选择自身发展的层次班级上课，不同层次的班级，其教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度也不同的教学方法。题干中，“重新组成教学班，学生可以到不同的教学班上课”，属于走班制。C项正确。A项：合作学习是指通过讨论、交流、观点争论，相互补充和修正，共享集体思维成果，完成对所学知识的意义建构的过程。合作学习主要以互动合作（师生之间、学生之间）为教学活动取向，以学习小组为基本组织形式，来共同达成教学目标。与题干不符，排除。A项：道尔顿制是指教师不再上课向学生系统地讲授教材，而只为学生指定自学参考书目、布置作业，由学生自学和独立完成作业，有疑难才请教师辅导。学习任务按月布置和检查。它们的优点在于有利于调动学生学习的主动性，培养学生的学习能力和创造才能；缺点在于不利于系统知识的掌握，且对教学设施和条件要求较高。与题干不符，排除。D项：分层教学是指教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。又称分组教学、能力分组，它是将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学。与题干不符，排除。故选C。

5.下列说法中，最接近“内发论”思想的是（）。

A、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也，弗思耳矣

B、生而同声，长而异俗，教使之然也

C、一个人的身心发展是内外因素在个体实践活动中相互作用的结果

D、最初的心灵像一块白板，一切观念和记号都来自于后天的经验

【答案】A

【解析】本题考查对内发论的理解。内发论的基本观点是强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，强调了遗传在人的发展中的决定作用。A项中，“仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也，弗思耳矣”，意思是：仁义礼智，不是从外部给予的，自己本来就拥有这些，只是人们不用心思想、领悟罢了，体现了内发论的思想。A项正确。A项：“生而同声，长而异俗，教使之然也”出自《荀子·劝学》。意思是：人刚一生下来时，哭声都一样，但长大后却有了不同习俗，这是因为受了不同教育的结果，属于外铄论的思想。与题干不符，排除。C项：选项中强调了内外因素相互作用推动人身心发展，属于多因素相互作用论的观点。与题干不符，排除。D项：“一切观念和记号都来自后天的经验”强调了后天外在力量对人发展的作用，体现了外铄论的思想。与题干不符，排除。故选A。