【河南·教师招聘】卢梭的发现教学论的基本内涵包括（ ）。

A、发现教学指向于培养自主的、理性的人格

B、发现教学的基本因素是奖励与惩罚

C、发现教学的基本形式包括活动教学和实物教学

D、发现是人的基本冲动

【答案】ACD

【解析】卢梭的自然教育论、儿童中心论在教学观上具体表现为发现教学论—倡导尊重儿童的发现天性的教学论。具体说来，卢梭的发现教学论具有如下内涵：（1）发现是人的基本冲动；（2）发现教学的基本因素是兴趣与方法；（3）活动教学与实物教学是发现教学的基本形式；（4）发现教学指向培养自主的、理性的人格。根据题干表述，A、C、D三项正确。A项：卢梭提倡发现教学，其终极目的是培养儿童自主的、理性的人格。首先，发现教学旨在培养儿童的自主性。卢梭的发现教学是有指导的，但教师的指导是建立在儿童自发（自然）自主的基础之上的，指导的目的是培养儿童健全发展的自发性、自主性。教学就是创设问题产生的情境就是为儿童提供自主选择的机会。其次，发现教学还指向培养儿童的理性。卢梭认为，我们从来没有设身处地地揣摩过孩子的心理，我们并不了解他们的思想，而总是拿我们的思想当作他们的思想。当我们把我们所理解的“真理”强加于他们的时候，他们的头脑中不仅被灌入了他们所不理解的荒唐和谬误的东西，而且也丧失了理智，形成了依赖权威的习惯。有鉴于此，卢梭主张，通过发现教学培养儿童正确地运用其理智。与题干相符，当选。B项：为干扰项。与题干不符，排除。C项：活动教学与实物教学是发现教学的基本形式。既然活动是儿童的天性，儿童在活动中产生了对世界的好奇心，在活动中发现了世界，也认识了自我，所以，倡导活动教学在卢梭看来就是必然的。当儿童全身心地投入到活动中去的时候，必然要求与实际的事物相互作用，所以，倡导实物教学也是必然的。与题干相符，当选。D项：发现是人的基本冲动。卢梭认为人天性好动，在好动这一天性的基础上发展出好奇心，好奇心是人寻求知识发现知识的动力。人有两种求知欲：一种指向被他人尊为一个学者；一种产生于人对所有在目前或将来同自己息息相关的事物的自然的好奇心。卢梭认为后一种求知欲才是自然的。与题干相符，当选。故选ACD。