【河南·教师选调】课堂上有位同学指出老师对某个问题的解释有误,老师当时就恼怒起来:“某某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随之一起哄笑这位同学,该生从此在课堂上不再发现问题,也不敢主动回答问题了。请你从案例出发,分析该教师的行为违反了（ ）的规律。
【河南·教师选调】课堂上有位同学指出老师对某个问题的解释有误,老师当时就恼怒起来:“某某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了”全班同学随之一起哄笑这位同学,该生从此在课堂上不再发现问题,也不敢主动回答问题了。请你从案例出发,分析该教师的行为违反了（ ）的规律。A、间接经验与直接经验相结合B、教
【河南·教师选调】课堂上有位同学指出老师对某个问题的解释有误,老师当时就恼怒起来:“某某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了”全班同学随之一起哄笑这位同学,该生从此在课堂上不再发现问题,也不敢主动回答问题了。请你从案例出发,分析该教师的行为违反了（ ）的规律。
A、间接经验与直接经验相结合
B、教师主导与学生主体相结合
C、掌握知识和发展智力相结合
D、智力活动与非智力活动相结合
【答案】B
【解析】教师主导与学生主体相结合的规律要求建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系,案例中的教师违反了这一规律。
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