【2023年3月·山东省海阳市教师县乡选调】学生的问题行为大致可分为( ),教师在教育教学过程中要善于区分和处理。
【2023年3月·山东省海阳市教师县乡选调】学生的问题行为大致可分为( ),教师在教育教学过程中要善于区分和处理。A、失范行为B、品行性行为C、性格问题行为D、不成熟行为【答案】BCD【解析】美国教育心理学者威克曼把破坏课堂秩序、不守纪律和不道德的行为等归纳为扰乱性的问题行为;把退缩、神经过敏等行为归纳为心理问题行为。奎伊
【2023年3月·山东省海阳市教师县乡选调】学生的问题行为大致可分为( ),教师在教育教学过程中要善于区分和处理。
A、失范行为
B、品行性行为
C、性格问题行为
D、不成熟行为
【答案】BCD
【解析】美国教育心理学者威克曼把破坏课堂秩序、不守纪律和不道德的行为等归纳为扰乱性的问题行为;把退缩、神经过敏等行为归纳为心理问题行为。奎伊把问题行为分成品行性问题行为,性格性问题行为以及情绪上,社会上的不成熟行为等三种类型。布罗菲和罗尔肯帕在1981年提出将课堂问题行为分为三类:一是属于教师的问题,学生的行为使教师的要求受挫,从而引起教师的不快或烦恼;二是属于学生的问题,由于意外事件或他人(除教师外)的干扰,学生的要求受到挫折;三是师生共有的问题,师生彼此使对方的要求和目标受到相同程度的挫折。B、C、D三项正确。A项:失范行为是学生在学校生活环境中表现出的各种不良适应的表现。学生的失范行为主要表现为越轨行为(即违规、违纪行为)与违法行为两类。与题干不符,排除。故选BCD。
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