【2024年3月·河南省新野县教师招聘】巴甫洛夫曾经指出，“神经活动类型在生活进程中发展变化着，教育能养成儿童生活所必需的神经活动类型。”这主要说明（ ）。

A、遗传素质是人的身心发展的生理前提

B、遗传素质具有可塑性

C、遗传素质的发展过程制约着人的身心发展的年龄特征

D、遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用

【答案】B

【解析】遗传素质具有一定的可塑性。题干中巴甫洛夫的这句话表明，人的先天素质并不是不可改变的。通过一定的环境或教育和实践活动等方面的作用或训练，先天的遗传素质是可以改变的，其他素质也可以后天获得。例如，一个天生神经活动属于强而平衡、灵活的人，在不良的环境和教育下，也可以变成神经活动弱而不平衡、不灵活的人；相反，一个天生被认为神经活动属于弱而不平衡、不灵活的人，在良好的环境和教育下，也会变成反应机敏、思维力强的人。一个天赋智力条件好的儿童未必将来成为一个科学家，而一个智力一般的儿童，经过自身的努力和良好的教育环境，就很可能成才。B项正确。A项：遗传素质是人的身心发展的生理前提。例如，如果一个婴儿听力或视力缺陷，就很难发展他的音乐或美术才能，而一个人如果先天智力低下，则不能很好地学习知识从而发展好智力。与题干不符，排除。C项：遗传素质的发展过程制约着人的身心发展的年龄特征。例如，一个半岁儿童在骨骼方面遗传素质的成熟程度决定了他不能学习走路，而一个小学四年级孩子在大脑方面的成熟程度必然制约他不能正常地学习高等数学。与题干不符，排除。D项：遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用。人的遗传素质不仅表现在体态、感觉器官等外在的差异上，也表现在神经系统的活动所造成的内在差异上。正如天下没有两片完全相同的树叶，更没有两个在外貌、性格、思维等方面完全相同的人。与题干不符，排除。故选B。