【2023年9月·重庆市渝中区教师招聘】教学活动从动力因素到发生机制，从理智投入到情感表达，从目标追求到行为取向，都应该关注学习者自身的意识和需要，关注学习者自身的品质和特点，进而关心学习者自身的生长和完善。这属于教学过程基本结构中的（ ）。

A、传承知识

B、培育能力

C、涵养品性

D、助长生命

【答案】D

【解析】对于“促进人与文化的双重建构”这样的使命，教学以其传承知识、培育能力、涵养品性、助长生命四项一般功能做出基本的回答。其中，助长生命包括四个方面：感受生命、感知生长、体验生活、感悟生存。在感知生长方面，教学活动从动力因素到发生机制，从理智投入到情感表达，从目标追求到行为取向，都应该关注学习者自身的意识和需要，关注学习者自身的品质和特点，进而更应该关心学习者自身的生长和完善。D项正确。A项：传承知识，教学从其产生的那一天起，就是通过对知识、经验的传习和延续而完成其基本使命的。知识传承既是学校教育的起点，也是学校教育的基本形式和途径。与题干不符，排除。A项：培育能力，主要与知识技能、智力、活动有密切关系。与题干不符，排除。C项：涵养品性，在教学过程中，品性涵养的目标应该渗透于知识和能力的目标之中。发现和挖掘知能学习的目标、素材及过程中的品性涵养因素，显然具有重要的意义。与题干不符，排除。故选D。