【2023年2月·河南省南乐县教师招聘】下列学生身心发展规律与教育措施匹配不正确的选项是（ ）。

A、身心发展的顺序性——循序渐进

B、身心发展的差异性——因材施教

C、身心发展的不平衡——抓关键期

D、身心发展的互补性——抓关键期

【答案】D

【解析】互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。一方面，互补性是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间，如身患重病或有残缺的人，如果他有顽强的意志和战胜疾病的信心，身心依然能得到发展。互补性的教学启示是，教育应结合学生的实际，扬长避短，注重发现学生的自身优势，促进学生的个性化发展。选项中的抓关键期是不平衡性的启示，故表述错误。此题选错误匹配项，因此，D项正确。A项：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。其教学启示为，教育工作者应按照发展的顺序进行施教，做到循序渐进。“揠苗助长”“陵节而施”等都有违个体身心发展的顺序性规律。该选项匹配正确，与题干不符，排除。B项：个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，一方面，个别差异性表现为男女性别的差异，不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别；另一方面，个别差异性表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。其教学启示为，教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。该选项匹配正确，与题干不符，排除。C项：个体身心发展不平衡性的具体表现：（1）同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。（2）不同方面在不同发展时期具有不平衡性，即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。其教育启示为，教育要遵循儿童身心发展的不平衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。该选项匹配正确，与题干不符，排除。故选D。