【2024年3月·甘肃省渭源县教师选调】在明德中学，越来越多的老师开始推崇演示法、参观法、实验法等多种方法进行教学。但给初一年级上英语课的魏老师，还是倾向于采用讲授法。魏老师的下列做法中，正确使用了讲授法的是（ ）。
【2024年3月·甘肃省渭源县教师选调】在明德中学，越来越多的老师开始推崇演示法、参观法、实验法等多种方法进行教学。但给初一年级上英语课的魏老师，还是倾向于采用讲授法。魏老师的下列做法中，正确使用了讲授法的是（ ）。A、基于班上学生原有的知识基础进行知识的讲授B、讲授英语知识忽略知识点之间的组织性、逻辑性C、讲授英语词
【2024年3月·甘肃省渭源县教师选调】在明德中学，越来越多的老师开始推崇演示法、参观法、实验法等多种方法进行教学。但给初一年级上英语课的魏老师，还是倾向于采用讲授法。魏老师的下列做法中，正确使用了讲授法的是（ ）。
A、基于班上学生原有的知识基础进行知识的讲授
B、讲授英语知识忽略知识点之间的组织性、逻辑性
C、讲授英语词汇时，在短时间内呈现大量的新词汇
D、长时间地进行讲授，甚至占用学生的课外活动时间
【答案】A
【解析】教学内容是否与学生原有认识结构相联系，这关系到讲授法是否具有启发性的关键。例如，所讲内容与学生已有的认知结构相脱离，过早地用一些抽象的概念和原理去教学生，或者对教材未加组织，任意提供一些没有关联的事实，就会使讲授法成为注入式的“满堂灌”，学生只有机械地学习。因此，基于班上学生原有的知识基础进行知识的讲授，其讲授的效果比较好。故选A。
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