2014年浙江省教师招聘考试教育基础知识（高中、初中）笔试真题

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浙江省2014年教师招聘考试

教育基础知识（高中、初中）

课程代码：100

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分

注意事项：

1. 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1.保罗·郞格郞首次提出的教育概念是

A.全民教育B.终身教育

C.教育民主化D.教育现代化

2.学生的“向师性”和爱模仿的心理特点决定了教师的角色具有

A.示范性B.管理性

C.传道性D.创造性

3.历史上最早把“课程”用作一个专门的教育术语的教育家是

A.柏拉图B.杜威

C.斯宾塞D.泰勒

4.培养学生的诚实、忠诚、敬老爱幼等品质属于

A.私德教育B.公德教育

C.职业道德教育D.政治思想教育

5.马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本涵义是

A.人的劳动能力的全面发展B.德智体全面发展

C.人的独立个性全面发展D.人的身心全面发展

6．当我们去电影院看电影迟到时，刚进去光线很暗，很难看清自己的座位号，而过了一段时间之后，我们就能看清楚了，这是暗适应现象，它表示我们的视觉感受性

A.提高了B.降低了

C.没有变D.较差

7．看《西游记》电影后，在我们头脑中留下的孙悟空形象是

A.知觉形象B.记忆表象

C.创造想象D.再造想象

8．初中生思维的最主要特点是

A.动作协调性B.具体形象性

C.抽象逻辑性D.辩证逻辑性

9．在埃里克森的心理发展理论中，发展任务为“建立同一感，克服同一性混乱”的阶段是

A.学前期B.学龄期

C.成年早期D.青年期

10．提出有意义言语学习理论的心理学家是

A.布鲁纳B.奥苏伯尔

C.加涅D.班杜拉

11．我国《教师法》和新修订的《义务教育法》开始实施的时间分别是

A.1994.9.1和2006.9.1B.1993.9.10和2006.9.1

C.1994.1.1和2006.9.1D.1994.9.10和2006.7.1

12．我国现行的教育基本法律是

A.《1986年中华人民共和国义务教育法》

B.《中华人民共和国教育法》

C.《2006年中华人民共和国义务教育法》

D.《中华人民共和国教师法》

13．下列教育政策法规文献中属于教育政策的是

A.《教师资格条例》

B.《国家教育考试违规处理办法》

C.《关于基础教育改革与发展的决定》

D.《教师和教育工作者奖励规定》

14．根据新修订的《义务教育法》规定，对违反学校管理制度的初中学生，学校应当

A.予以开除B.予以劝退

C.勒令退学D.予以批评教育

15．学生伤害事故的责任，其确定依据是

A.相关当事人的行为与损害后果的因果关系

B.相关当事人的经济条件、责任的承担能力

C.相关当事人的过错性质、程度和悔过态度

D.相关当事人的态度与损害后果的严重程度

非选择题部分

注意事项：

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)

16．体谅模式

17．教育法规

18．幻想

19．教育法律关系

三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

20．备课的基本步骤。

21．泰勒原理的基本内容。

22．初中生人际关系的特点。

23．我国教育法规的主要表现形式（或形式渊源）有哪些？

四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

24.结合实例论述教师与学生的关系。

25.联系实际论述教师如何履行法定义务。

五、材料分析（本大题14分）

26．阅读材料，回答下列问题：

材料：

小芹是初中二年级的女生，智力正常，人际关系良好，上课和平时作业都比较认真，学习总体成绩在班级处于中等水平，但是自信心有些不足。这次期中考试，她的其它课程考试发挥正常，只有数学没有考及格。她认为数学没有考好是因为她比别人笨，即使她再努力，数学也是学不好。

（1）根据韦纳的归因理论，指出小芹数学期中考试失利的归因属于哪一种因素？并指出这种因素在韦纳归因理论中的三个维度上的表现。

（2）分析小芹的归因对她以后的数学学习在心理上会产生的影响。

（3）如果你是小芹的数学老师，你会怎样帮助她正确归因，提高其数学学习的兴趣和成绩？

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浙江省2014年教师招聘考试

教育基础知识（高中、初中）试题参考答案及评分标准

课程代码：100

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)

１.B２.A３.C４.A５.A

6．A7．B8．C9．D10．B

11．C12．B13．C14．D15．A

二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)

16．首创者为英国教育家彼得·麦克费尔。（1分）在目的上侧重道德情感，强调培养儿童的道德敏感性。认为要满足学生友好相处的需要、试验各种不同的身份角色、引导学生学会关心。（２分）《生命线》丛书是基本的教学材料。（1分）

17．即广义的教育法。是体现统治阶级在教育方面的意志，由国家制定或认可，并以国家强制力保证实施的有关教育活动的行为规范的总称。（2分）它包括有关教育的法律（主要是宪法中有关教育的条款、教育基本法律和教育专门法律等）、教育行政法规、地方性教育法规、自治教育条例和具有一定法律效力的教育规章（包括部门教育规章和地方政府教育规章）以及国际教育条约与协定。（2分）

18.幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象，它是创造想象的特殊形式。（3分）积极的幻想是理想，消极的幻想是空想。（1分）

19．是指教育法律规范所确认和调整的（1分）人们(公民、法人和其他组织)在有关教育活动的行为过程中形成的（1分）权利与义务（以及权力与责任）相联系的社会关系。（2分）

三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

20．（１）钻研教材（包括教学大纲、教科书等）

（２）了解学生

（３）确定教学要求

（４）选择教法

（５）编制教案

（每小点各１分。）

21．（１）学校应该试图达到什么教育目标?（或确定教育目标。）（１分）

（２）提供什么教育经验最有可能达到这些目标?（或选择教育经验(学习经验)。）（１分）

（３）怎样有效组织这些教育经验?（或组织教育经验。）（１分）

（４）我们如何确定这些目标正在得以实现?（或评价教育经验。）（2分）

22．（1）逐渐克服了团伙的交往方式；

（2）朋友关系在初中生的生活中日益重要；

（3）出现异性朋友间的交往；

（4）与父母关系发生了变化，在心理上逐渐与父母脱离；

（5）与教师间的关系发生变化，不再盲目接受任何一位教师。

（每1小点各1分）

23．我国教育法规的主要表现形式（或形式渊源）有：

（1）宪法（宪法中有关教育的条款）。

（2）教育法律，包括教育基本法律和教育专项（单行）法律。

（3）教育行政法规。

（4）地方性教育法规（和自治教育条例）。

（5）教育（行政）规章，包括部门教育（行政）规章和地方政府教育（行政）规章。

（每小点各1分。）

四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

24.（１）概念（1分）

师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中形成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。

（２）基本关系

①在内容上是授受关系（3分）

知识上，教师知之较多；智力上，教师是较发达者；社会生活经验上，教师是较丰富者。学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。

对学生的引导、指导的目的是促进学生的自主发展。

②人格上是平等的关系（3分）

平等与师道尊严。

③社会道德上是相互促进关系（3分）

没有展开说明和举例酌情扣分。

25．教师的法定义务：

（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学任务；

（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；

（4）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；

（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；

（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

（每点1分，共6分。联系实际论述，4分。）

五、材料分析（本大题14分）

26．（1）小芹将她数学期中考试失利归因为能力因素，认为自己比别人笨，（2分）而能力是稳定的、内在的、不可控因素，自己难以改变它。（2分）

（2）将数学学习成绩不好归因为能力较差，会使她产生自卑，数学学习的自我效能感降低，（2分）可能会导致她对数学学习缺乏兴趣，产生怕学数学的情绪和不愿意去学数学的倾向，从而导致真的数学就学不好。（3分）

（3）教师要帮助小芹正确分析这次数学考试失利的具体原因，重点指出可能是卷子较难（外部客观原因）和自己没有认真复习好（内部可控原因），（2分）让她认识到，只要自己努力，下次数学考试就一定会考得更好，要帮助小芹树立自信心，（1分）可能的话，给小芹做一些数学辅导，不断鼓励她学习，使她体验到数学学习的成功感，对数学学习逐渐产生兴趣，再通过不断努力，就会提高数学学习的成绩。（2分）