2009年武汉市教育局教师招聘考试真题

一、判断题、“不愤不启，不悱不发”是孔子提出的教育思想。（　　）

2、“因材施教”是根据学生身心发展的阶段性提出的。（×）

3、课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。（　　）

4、学会如何学习实质上是在适当的条件下应用适当的元认知策略。（　　）

5、教师素养是教育教学工作的核心。（×）

6、顿悟与试误说相排斥，（×）

7、注意不是独立的心理过程，但是心理过程的重要组成部分。（　　）

8、气质是与生俱来的，没有好坏之分，性格有好坏之分。（　　）

9、终身学习就是活到老学到老。（　　）

10、新课程改革就是改变学生的学习方式。（×）

11、课程是学校所开设的所有科目的总和。（×）

二、单项选择题

1、品德的成分（　　）

A道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为

2、教育的质的规定性主要体现在（A）

A、教育方针 B、教育目的 C、教育目标 D、教学目标

3、“一把要是开一把锁”运用在教育中强调（　　）

A、理论联系实际 B、因材施教C、教学相长　D、循序渐进

4、依照法规，必须保证实施的国民教育是（义务教育）

A、高等教育 B、职业教育 C、义务教育 D、中等教育

5、“学高为师，德高为范”体现了教师劳动的（　　）特点。（示范性）

A、示范性 B、长期性 C、连续性 D、创造性

6、学校德育的基本途径（　　）

A、政治课与其他学科教学 B、班会 C、共青团活动 D、班主任工作

7、根据柯尔伯格道德发展理论，“好孩子”属于（前习俗）

A、习俗水平 B、前习俗水平　C、后习俗水平　D、前运算阶段

8、由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（负强化）

A、正强化　B、惩罚　 C、负强化　D、消退

9、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（　　）

A、最新的内容　 B、最形象、生动的内容

C、学科的基本概念与原理　 D、事例或案例

10、一题多解属于（发散思维）

A、聚合思维　B、分析思维　C、直觉思维D、发散思维

11、高智商与高创造性的关系叙述正确的是（　　）

A、高智力者其创造性也高

B、高创造性者必有高智商

C、低创造性者其智商可能高也可能低

D、创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系

12、抵抗外界诱惑的能力属于（　　）

A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为

13、不良行为在班集体中得到抑制，属于班级心理的（　　）

A、规范B、相容C、舆论D、凝聚力

14、儿童心理发展先具体后抽象属于儿童身心发展的（　　）

A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、差异性

15、儿童心理发展。0～17岁分为（　　）个阶段。

A、四B、五C、六D、七

16、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”属于（　　）

A、心境B、应激C、激情D、心态

17、楚国伍子胥在一夜之间须发全白了（B）

A、个性失调　B、情绪调节失调　C、饮食心理失调　D、焦虑症

18、2008年，国务院发布公告，将（　　）定为全国哀悼日。

A、5月12日至14日 B、5月18日至20日 C、5月17日 D、5月18日至21日

19、（　　）在其《教育漫话》中提出了著名的教育思想“白板说”。

A、洛克B、卢梭 C、赫尔巴特 D、夸美纽斯

20、世界上第一部教育文献是（　　）

A、《论语》B、《大教学论》C、《学记》D、《普通教育学》

三、多项选择题

1、班级发展的阶段（　　）

A、松散的群体 B、合作的团体 C、集体 D、小集团

2、人身心发展的特征（　　）

A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、差异性

3、发散思维的特点（　　）

A、流畅性 B、灵活性 C、独创性 D、

4、学生具有的特征包括（　　）

A、向师性B、模仿性C、独立性D、主动性

5、新课程从哪三方面进行整合性教学，促进学生全面发展（　　）

A、知识与技能B、过程与方法C、情感态度与价值观D、教师与学生

6、意志的品质特征包括（　　）

A、自觉性 B、果断性 C、自制性 D、坚韧性

7、影响教师威信的因素有（　　）

A、教师的作风 B、教师的教学能力 C、教师的人格魅力 D、教师的教学态度

8、新课改中提倡的新型师生关系特点包括（　　）

A、民主平等 B、教学相长　C、心理相容 D、尊师爱生

9、2008年度最高科学技术奖获得者有（　　）

A、王忠诚 B、徐光宪 C、邓稼先　D、袁隆平

10、“神七”航天员有（　　）

A、杨利伟 B、刘伯明 C、瞿志刚D、景海鹏

四、案例分析题

1、一个小学生打破玻璃被老师发现后批评一顿，家长得知消息打了孩子，而后该生沉默寡言，经查实该生得了焦虑症，该生属于（　　）

A、素质焦虑B、境遇焦虑C、遗传焦虑D、器质焦虑

2、一位老师在教学《阿Q正传》的时候，说“在20世纪二三十年代，曾经出现了一篇震惊中外的文章，当局者都以为是写他们自己的，也被翻译到国外，这就是《阿Q正传》。该师用了哪些教学原则（　　）

A、科学性与教育性相结合原则　B、理论联系实际原则

C、直观性原则    D、启发性原则

3、在教学《谁是最可爱的人》时，老师问“谁是最可爱的人呢？”一个学生站起来说“老师我是不是最可爱的人啊？”老师说：“你热爱劳动，乐于助人，你是可爱的人，如果你能按时完成作业，认真听讲，上课积极发言，那么你也是最可爱的人”该师运用了哪些德育原则？（　　）

A、从学生实际出发原则 B、正面教育与纪律约束相结合

C、尊重信任学生与严格要求学生相结合原则

D、教育影响的一致性和连贯性原则

4、在《力的作用》教学中，老师问：“什么是力”众生茫然，于是，老师出示“人提水，起重机吊东西，”学生们立即说开了，“脚踢球”“风吹红旗”……学生们讨论“力是物体对物体的相互作用”。该片段包含教学过程的哪些基本阶段（　　）

A、激发学生动机 B、领会知识 C、巩固知识　D、运用知识

5、班上一些有很多学生迷恋网络，班主任组织了一个主题班会，题目是“我与网络”，班上同学们积极发言，深刻认识到了网络的有点和弊端，取得了很好的效果。请问主题班会的选择应注意哪些事项？（　　）

A、适合性　B、创造性　C、趣味性 D、知识性