2023年9月23日陕西省事业单位统考D类《职业能力倾向测试》真题试卷及答案【含解析】

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2023年9月23日陕西省事业单位统考D类《职业能力倾向测试》真题试卷及答案【含解析】

 

1.根据皮亚杰的认知发展理论，认知发展到具体阶段的儿童才能做到的是（）。

A、用手的抓取和嘴的吸吮来认识事物

B、看见闹钟滴答响就想拆开看看是不是有人在推着它走

C、和大人去过几次商场就能画出自己家到商场的路线图

D、根据几何图形就能计算出它的体积

【答案】C

【解析】本题考查皮亚杰的认知发展阶段理论。

皮亚杰将个体认知发展划分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。其中，具体运算阶段（7～11岁）的儿童能够运用逻辑思维解决具体问题，但必须依赖于实物和直观形象的支持才能进行逻辑推理和运用逻辑思维解决问题，不能够进行纯符号运算。这一阶段儿童的思维特征包括：（1）去自我中心性（去中心化）；（2）可逆性；（3）守恒；（4）序列化；（5）分类。C项和大人去过几次商场就能画出自己家到商场的路线图，说明儿童已经能够进行简单的抽象逻辑思维，但是必须在去过几次的基础上，即借助具体事物来画线路图，体现的是具体运算阶段的特征。C项正确。A项：感知运动阶段（0～2岁）儿童的智慧只停留于动作水平，不具备表象和运算的智慧。感知运动阶段的婴儿主要有以下几个方面的特征：（1）感觉和动作的分化；（2）“客体永久性”（9～12个月）；（3）延迟模仿的产生。用手的抓取和嘴的吸吮来认识事物，说明儿童能通过动作认识事物，体现的是感知运动阶段的特征。与题干不符，排除。B项：前运算阶段（2～7岁）儿童的思维特征包括：（1）早期的信号功能；（2）泛灵论（万物有灵论）；（3）自我中心性（自我中心化）；（4）不可逆；（5）不守恒；（6）刻板性；（7）不能够推断事实；（8）不合逻辑的推理：（9）不能理顺整体和部分的关系。看见闹钟滴答响就想拆开看看是不是有人在推着它走，说明儿童认为闹钟也是有生命的，体现了万物有灵论，属于前运算阶段的特征。与题干不符，排除。D项：形式运算阶段（11～16岁）是儿童思维发展趋于成熟的阶段。本阶段的儿童已经具有抽象逻辑推理的能力，能够理解符号的意义、隐喻和直喻，能对事物做一定的概括，其思维以命题形式进行，思维发展水平已接近成人的水平。本阶段儿童思维的特征包括：（1）命题推理；（2）假设—演绎推理；（3）类比推理；（4）可逆与补偿；（5）思维的灵活性。根据几何图形就能计算出它的体积，说明儿童具有抽象逻辑推理能力，属于形式运算阶段的特征。与题干不符，排除。故选C。

2.校本课程是以学校为基地，各方人士共同参与制定，实施和评价的课程。它体现了学校的办学宗旨和特色，下列中不属于校本课程的是（）。

A、东城小学为每个学生幸福福人生奠基的幸福课程

B、西城小学基于让每个生命蓬勃生长的水涧文被化课程

C、南城小学基于做最好的自己的多彩课程

D、北城小学基于双减背景下的家长家校课程

【答案】D

【解析】本题考查对校本课程的理解。

校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。从其内涵可看出，校本课程是针对学生的兴趣和需要所开设，A、B、C项的课程都是针对学生开设的，属于校本课程。D项，家长学校课程是利用学校有利条件帮助家长提高教育素养。可结合学生情况向家长讲授教育学、心理学等有关知识，介绍和交流家庭教育经验，解决一些家长的难题。不是为了体现学校的办学宗旨和特色，故不属于校本课程。故正确答案是D。

3.教师校本教研的主要途径包括自我反思，专业引领和同伴互助，其中同伴互助是以团队形成呈现的一种研究方式，关于同伴互助说法不正确的是（）。

A、同伴互助必须建立在教师自我反思的基础上

B、同伴互助可以减少个人思考，省时省力

C、同伴互助有利于构建教师研究共同体

D、同伴互助的目的是实现专业能力的共同提升

【答案】B

【解析】本题考查校本研究的相关知识。

校本研究是指以学校自身条件为基础，以学校校长、教师为主力军，针对学校现实存在的问题而开展的有计划的研究活动。校本研究的基本要素包括：（1）自我反思——核心要素；（2）同伴互助；（3）专业引领。其中，同伴互助指教师在自我反思的同时，开放自已，加强教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋、协调和合作，共同分享经验、互相学习、彼此支持、共同成长。同伴互助的实质是教师之间的交往、互动与合作。其基本形式有：对话、协作、帮助。从同伴互助的内涵可知，同伴互助是建立在自我反思的基础上的，A项正确；同伴互助的目的是教师之间共同分享经验、互相学习、彼此支持、共同成长，说明有利于构建教师研究共同体，实现专业能力的共同提升，C、D项正确。但同伴互助需要教师之间相互协作，发挥每个教师的作用，每个教师都要贡献力量，反而更需要教师深入思考，“减少思考”是对同伴互助的误解，B项错误。故选B。

4.英国教育家斯宾塞重视实科教育，提出教育的任务是教会人们怎样生活，他认为最有价值的生活活动是（）。

A、生命受到威胁时，能有自我保护意识与能力

B、努力学习为未来工作做准备

C、满足自己的兴趣爱好，彰显自己的独特性

D、不断提高情商，学会与不同的人打交道

【答案】B

【解析】本题考查的是教育家的思想。

英国教育家斯宾塞的代表著作是《教育论》。他的主要观点是：（1）对传统的古典主义教育的批判；（2）教育预备说；（3）科学知识最有价值；（4）制定以科学知识为核心的课程体系。其中，教育预备说主张教育应当教导一个人怎样生活，使他获得生活所需要的各种科学知识，为完满的生活做好准备。故最有价值的生活活动是努力学习为未来工作做准备，B项当选。A、C、D项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选B。

5.1904年中国颁布了第一个正式实施的学制——癸卯学制，癸卯学制教育思想是（）。

A、不同的教育对象享有不同的教育权利

B、中学为体，西学为用

C、把一切知识交给一切人

D、按照心理发展的规律进行分阶段教育

【答案】B

【解析】本题考查癸卯学制的特点。

癸卯学制又称《奏定学堂章程》，是由清政府于1904年颁布的学制。是中国正式实施的第一个学制或实行新学制的开端。该学制的特点有：（1）主要承袭了日本的学制，反映了“中学为体，西学为用”的思想；规定男女不许同校，轻视女子教育。（2）正式确立师范教育制度。（3）最早将小学教育纳入义务教育。（4）第一次以法定形式确立班级授课制并在全国推广。题干问的是癸卯学制的指导思想。B项正确。A、C、D项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选B。