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2020年山东省济南市市中区教师招聘考试真题试卷及答案【含解析】
A、五育并举，德育为先
B、尊重学生的主体性
C、教育与生产劳动相结合
D、实施素质教育
【答案】C
【解析】本题考查教育目的的根本途径。我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说。马克思认为，实现全面发展的人的根本途径是教育与生产劳动相结合，一个全面发展的人的基本特征是智力与体力都得到充分的自由的发展，是体力劳动与脑力劳动相结合，唯一的方法就是实行教育与生产劳动相结合。C项正确。
A、B两项：均为干扰项。与题干不符，排除。D项：素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。与题干不符，排除。故选C。
A、“产婆术”
B、“白板说”
C、“教学相长”
D、“泛智”
【答案】A
【解析】本题考查教学思想。“不愤不启，不悱不发”的意思是不到他努力想弄明白而得不到的程度不要去开导他，不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。这是指孔子的“启发式”教学思想，孔子是世界最早提出启发式教学的人。苏格拉底的“产婆术”是通过问答的方式，即讥讽、助产术、归纳和定义，不断的引导启发学生总结出关于知识的普遍性认识，是西方最早的启发式教学。A项正确。B项：洛克的“白板说”认为人出生时就是一张白纸，涂抹什么颜色就可以变成什么样子。与题干不符，排除。C项：“教学相长”是《学记》里的思想，认为学和教这两方面会互相促进。与题干不符，排除。D项：夸美纽斯的“泛智”教育思想，主张把一切知识教授给一切人。与题干不符，排除。故选A。
3.“自然教育”的思想渊源已久，（）在教育史上首次提出“教育遵循自然”的原则，注意到了儿童心理发展的自然特点和发展阶段。
A、卢梭
B、亚里士多德
C、昆体良
D、柏拉图
【答案】B
【解析】本题考查教学思想。亚里士多德的内容主要有：（1）《论灵魂》；（2）古希腊百科全书式的哲学家；（3）提倡追求理性就是追求美德，这是教育的最高目的；（4）首次提出“教育遵循自然”的原则，在历史上首次提出了“教育遵循自然”的原则，也注意到了儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。（5）提出文雅教育，认为实施文雅教育要包含两个条件：闲暇时间与自由学科。B项正确。A项：卢梭认为自然主义教育要培养的首先应该是自然人，即有见识、有性格、身体和头脑都健康的人。与题干不符，排除。C项：昆体良的《论演说家教育》（又称《雄辩术原理》）是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的书。与题干不符，排除。D项：柏拉图最早提出“寓学习于游戏”。与题干不符，排除。故选B。
4.“给我一打健康的儿童以及我可以操纵的环境，我可以按照自己的意愿将他们培养成任何一种我所希望的人。”这段话体现的教育理念是（）。
A、内发论
B、宿命论
C、万能论
D、外铄论
【答案】D
【解析】本题考查个体身心发展的动因。人的发展主要依靠外在力量，如环境的刺激与要求、他人的影响和环境的要求。题干中说明环境是可以操纵的，从而可以按照自己的想法去塑造个体。D项正确。A项：内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。与题干不符，排除。B项：宿命论强调我们生命中的重要特征和事件（我们的出生、死亡、重大成功与失败，我们的天命等）已被命运注定，我们无论做什么都无法改变我们的命运。你无法选择你的命运。与题干不符，排除。C项：否定遗传素质差异对人的发展产生影响的一种教育观点，认为教育是万能的。与题干不符，排除。故选D。
A、主体性
B、全面性
C、发展性
D、整体性
【答案】A
【解析】本题考查素质教育。素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。主体性是素质教育的灵魂。强调学生的主动发展，就是肯定学生是发展的主体，也就肯定了个性发展的需要。A项正确。B项：全面性指的是素质教育的目标就是国家教育方针中所规定的“德、智、体、美等方面全面发展”。与题干不符，排除。C项：素质教育的发展性强调的是“学会如何学习、学会生存”。与题干不符，排除。D项：素质教育的整体性特点表现在以下两个方面：（1）素质教育以促进整个新生一代的素质发展为宗旨；（2）素质教育着眼于使每一个学生都能形成健全的素质结构。与题干不符，排除。故选A。
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