资料简介
1.教学工作的中心环节是（）。
A、备课
B、上课
C、布置批改作业
D、成绩考评
【答案】B
【解析】本题考查的是教学工作的中心环节。教师教学工作包括五个基本环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的评价。其中，上课是教学工作的中心环节。B项正确。A项：备课是上课前的准备工作，是教好课的前提。与题干不符，排除。C、D两项：均为教师教学工作的基本环节，但不是中心环节。与题干不符，排除。故选B。
2.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为（）。
A、情感过程
B、意志过程
C、认识过程
D、个性
【答案】C
【解析】本题考查的是认识过程的定义。认知过程是指人脑对客观事物的现象和本质进行反映的过程，包括感知觉、记忆、思维和想象等心理现象。C项正确。A项：情绪情感过程是人们在认识世界、改造世界的时候，基于客观事物与主体需要之间的关系而在人的主体所产生的一种态度和体验，如喜爱、快乐、满意、忧愁、悲哀、憎恨等现象。与题干不符，排除。A项：意志过程是指人自觉地确定目标，并根据一定的目标调节支配自己的行动，克服困难以实现预定目标的心理过程。与题干不符，排除。D项：个性心理是指表现在一个人身上比较稳定的心理特性的综合，是一个人总的精神面貌，反映了人与人之间稳定的差异特征。与题干不符，排除。故选C。
3.学记中：善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻，可谓继志矣，此要求我们教师在教学中要重视（）。
A、情景技术
B、布白技术
C、设疑技术
D、语言技术
【答案】D
【解析】本题考查的是教学相关知识。题干中“善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻，可谓继志矣”的意思是善于唱歌者，能使人沉醉在歌声中流连不忘。善于教学的人，能使人继承他的志向而努力不懈。他的语言简洁而使人明白，含蓄而使人受益，譬喻精当而能使人知晓，这样就可以说是能使人继承他的意志了。体现了教学中语言技术的重要性。D项正确。A项：情境教学法是指教师有目的地引入或创设以形象为主题的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。与题干不符，排除。A项：活动是学生主体参与教学的逻辑起点，为了使学生能主动参与到教学中来，建构主义认为课堂中应给学生提供一定的活动时空，让学生在自主参与的教学活动中建构和完善认知结构。因此，上课时教师一定要让学生有自由支配的时间和空间，这就是课堂布白。与题干不符，排除。C项：设疑指的就是设问。与题干不符，排除。故选D。
4.通过复习旧课文，使学生领会：按一定的顺序写，抓住一定的特点写的两条规律所获得知识属于（）。
A、程序性知识
B、陈述性知识
C、技能性知识
D、策略性知识
【答案】D
【解析】本题考查的是知识的分类。策略性知识是指学习者在学习情境中对任务的认识、对学习方法的选择和对学习过程的调控。它是由学习方法、学习调控和元认知等要素构成的监控系统。从知识分类的观点看，策略性知识也属于程序性知识的范畴，其实质也是一套如何学习、记忆、思维的规则和程序，它控制着人的学习、记忆和思维活动。D项正确。A项：程序性知识也叫“操作性知识”，是个人没有有意识地提取线索，因而其存在只能借助某种作业形式间接推测的知识。这类知识主要用来解决“做什么”和“怎么做”的问题，具有动态的性质。与题干不符，排除。A项：陈述性知识也叫“描述性知识”，它是个人有意识地提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识。主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。这类知识主要解决“是什么”的问题，具有静态的性质。与题干不符，排除。C项：技能是一种活动方式，是由一系列动作及其执行方式构成的；属于动作经验，不属于认知经验的知识。与题干不符，排除。故选D。
5.注意的稳定性是指（）。
A、同一时间意识能清除把握对象的数量
B、意识能长时间的地保持在所选择地对象上
C、任务要求时意识由一个对象转到另一个对象
D、同一时间内把意识指向不同的对象
【答案】B
【解析】本题考查的是注意的品质。注意的稳定性（注意的持久性）指的是注意集中在一定对象上的持续时间，即意识能长时间的地保持在所选择地对象上。B项正确。A项：注意的范围（注意广度）指的是瞬间被人的意识所把握的客体的数目，即“同一时间意识能清除把握对象的数量”。与题干不符，排除。C项：注意的转移有意识地把注意力从一种事物转到另一种事物上去，即“任务要求时意识由一个对象转到另一个对象”。与题干不符，排除。D项：注意的分配指的是在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动，即“同一时间内把意识指向不同的对象”。与题干不符，排除。故选B。
支付宝收款码
发表评论