2017年11月11日辽宁省丹东市特岗教师招聘笔试考试真题试卷及答案【含解析】（部分）

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2017年11月11日辽宁省丹东市特岗教师招聘笔试考试真题试卷及答案【含解析】（部分）

 

1.教育学学科结构的逻辑起点是（）。

A、教育是培养人的社会活动

B、教育是师生的交往活动

C、教育是教与学的双边活动

D、教育就是阐释与理解活动

【答案】A

【解析】本题考查教育学学科结构的逻辑起点。逻辑起点是一门科学或学科的理论体系的起始范畴。寻找教育学的逻辑起点、构建教育学的理论体系是教育学发展的内在要求。教育学的逻辑起点是教育学中最简单、最抽象的规定；它是与教育学的研究对象相互规定着的；它蕴含着教育学范畴体系展开的“胚芽”；它总是承担着一定社会关系—教育关系；它同时也应该是教育学历史的起点。而教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，是教育的本质属性。因此教育学学科结构的逻辑起点即教育是有目的、培养人的社会活动。A项正确。B项：师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。与题干不符，排除。C项：教学过程是由教师的教和学生的学所构成的一种双边活动过程。与题干不符，排除。D项：广义教育泛指增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想和品德，完善人的个性的一切活动。广义的教育包括社会教育、学校教育和家庭教育。与题干不符，排除。故选A。

2.教育起源于模仿，这种观点属于教育的（）。

A、生物起源说

B、心理起源说

C、劳动起源说

D、需要起源说

【答案】B

【解析】本题主要考查心理起源说的具体内容。心理起源说的代表人物是美国教育学家孟禄。心理起源说认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。心理起源说批判了“生物起源说”不区分人类教育与动物本能的庸俗教育观点，认为教育只存在于人类社会，而动物界不存在教育。B项正确。A项：生物起源说的代表人物是英国教育家沛西·能和法国社会学家利托尔诺。生物起源说认为教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象；教育的产生完全来自动物的生存本能。与题干不符，排除。C项：劳动起源说的代表人物是苏联教育学家米丁斯基和凯洛夫。教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。与题干不符，排除。D项：需要起源说的主要代表人物是我国教育学家杨贤江。主要观点：（1）“自有人生，便有教育”。（2）“教育的发生就植根于当时当地的人民实际生活的需要”，教育起源于实用，它是帮助人类社会生活的一种手段。与题干不符，排除。故选B。

3.把在我国古代“教”和“育”本属于不同范畴，最早把“教育”两字连用的教育家是（）。

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、朱子

【答案】B

【解析】本题考查教育一词的由来。“教育”一词最早见于孟子的《孟子·尽心上》。孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”。B项正确。A项：孔子是中国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始者，儒家教育理论的奠基人，其思想主要记录在《论语》中。与题干不符，排除。C项：荀子在人性论上主张“性恶论”。“今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉”。荀子认为，人的本能中不存在道德和理智，如听任本能发展而不加节制，必将产生暴力，所以提出了人性恶。与题干不符，排除。D项：宋代朱熹在《朱子全书·论学》中多次提及课程，如“宽着期限，紧着课程”“小立课程，大作工夫”等。这里的“课程”指功课及其进程。与题干不符，排除。故选B。

4.我国“科教兴国、人才强国”战略的提出表明教育具有（）。

A、上层建筑属性

B、意识形态属性

C、生产力属性

D、科学技术属性

【答案】C

【解析】本题考查教育的本质属性。教育本质主要回答的是“教育到底是什么”的问题。改革开放以来，教育界形成了对教育本质说的多种观点。其中生产力说理论认为，教育是传递生产劳动经验和再生产劳动力的手段。教育培养生产力最重要的要素——人，成为直接的生产力。题干中“科教兴国、人才强国”战略认为教育可以培养人才发展生产力强大国家，属于生产力属性。C项正确。A项：上层建筑说理论认为，教育是通过培养人为政治、经济服务的，它是一种专事培养思想品德、传递知识技能的工作。在整个社会结构中，教育是属于意识形态范畴的一种活动。与题干不符，排除。B、D两项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选C。

5.在影响人的发展的诸因素中，起决定作用的因素是（）。

A、教育

B、环境

C、遗传

D、个体的主观能动性

【答案】D

【解析】本题考查影响人身心发展的因素。影响人身心发展的因素有很多，其中个体的主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动；第二层次是个体的心理活动，其中最基本的是认识活动；最高层次是社会实践活动。主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。（1）主观能动性是推动人的身心发展的内在动力。（2）个体的实践活动是个体发展的决定性因素。实践活动对人的生命活动和心理活动具有促进作用。随着实践活动内容和范围的不断丰富和扩大，人的身心发展水平不断提高。D项正确。A项：学校教育在人的发展中起主导作用。与题干不符，排除。B项：环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。与题干不符，排除。C项：遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。与题干不符，排除。故选D。