2014年辽宁省特岗教师招聘考试《教育心理学》真题试卷及答案【含解析】

资料简介

2014年辽宁省特岗教师招聘考试《教育心理学》真题试卷及答案【含解析】

 

1.提出掌握学习教学法的学者是（）。

A、斯金纳

B、罗杰斯

C、布卢姆

D、卡特尔

【答案】C

【解析】本题考查教学策略理论与人物的识记。掌握学习是指在学习新内容之前，确保所有的或几乎所有的学生对某一确定的知识、技能的学习都达到预定的掌握水平。掌握学习由布卢姆于1976年最先提出，旨在解决个体差异的问题。掌握学习教学法的基本理念是：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度。C项正确。

A、B、D三项：斯金纳提出了程序教学方法；罗杰斯主张用“学习的促进者”代替“教师”这个称谓。他提出了非指导性教学模式；卡特尔提出智力形态论，将人的智力分为流体智力和晶体智力两种不同的形态。与题干不符，排除。故选C。

2.把动物和人类的学习过程定义为刺激与反应之间的联结，认为知识和技能的获得必须通过尝试——错误——再尝试这样一个过程的心理学家是（）。

A、弗莱明

B、桑代克

C、华生

D、马斯洛

【答案】B

【解析】本题考查学习理论及人物的对应。美国著名的心理学家桑代克通过“猫开笼取食”实验提出了试误说，他把学习定义为刺激与反应之间的联结，即学习的过程是刺激与反应之间建立联结的过程，联结是通过盲目尝试，逐步减少错误（试误）而形成的。B项正确。A项：弗莱明是美国的细菌学家和生物化学家。与题干不符，排除。C项：华生是行为主义学派的创始人，行为主义的兴起被称为心理学发展史上的“第一次革命”或“第一势力”。与题干不符，排除。D项：马斯洛提出需要层次理论，是人本主义代表人物之一，提倡自我实现的人格观和内在学习论。与题干不符，排除。故选B。

3.人们在初学古典文学时困难很大，也毫无兴趣，但为了需要不得不集中注意去学习，这时的注意是（）。

A、有意

B、无意

C、外显

D、内隐

【答案】A

【解析】本题考查注意的种类。有意注意也称随意注意，是指有预定目的，必要时需要意志努力的注意。例如，我们在学习上遇到困难或环境中出现种种干扰学习的因素时，我们通过意志的努力，使注意力保持在要学习的东西上。有意注意显示了人的心理活动的积极性和主动性，间接兴趣是有意注意产生的一种因素。A项正确。

B、C、D三项：无意注意也称不随意注意，是指没有预定目的，不需要意志努力的注意。外显和内隐认知功能的关键是有无意识觉察的出现，注意是指心理活动对一定对象的指向和集中，是伴随着感知觉、记忆、思维、想象等心理过程的一种共同的心理特征，即注意是一种有意识觉察的认知功能，没有外显和内隐的分类。与题干不符，排除。故选A。

4.在知觉过程中，知觉条件在一定范围内发生变化时，知觉映象仍能保持相对不变，这种特性叫（）。

A、知觉的整体性

B、知觉的选择性

C、知觉的理解性

D、知觉的恒常性

【答案】D

【解析】本题考查知觉的特性。知觉是人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。知觉的特性包括整体性、理解性、选择性和恒常性。知觉的恒常性是指当知觉条件（距离、角度或光线的明暗）在一定范围内发生变化时，知觉映象仍能保持相对不变的特性。D项正确。

A、B、C三项：知觉的整体性是指个体对客体的知觉总是以自己过去的经验来补充当时获得的感觉信息，使其形成具有一定结构的整体的特性。知觉的选择性是指个体在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性。知觉的理解性是指根据个体已有的知识、经验，对感知的事物进行加工处理，并用言语把它揭示出来的特性。与题干不符，排除。故选D。

5.对以往愉快的情绪的记忆、对受过惊吓的记忆或曾经悔恨的记忆等属于（）。

A、运动记忆

B、行为记忆

C、形象记忆

D、情绪记忆

【答案】D

【解析】本题考查记忆的种类。记忆是人脑对过去经历过的事物的反映。所谓经历过的事物，是指过去曾经感知过的事物、思考过的问题、体验过的情绪情感、练习过的动作等。情绪记忆是指对自己体验过的情绪情感的记忆。D项正确。

A、B、C三项：运动记忆是以身体的运动状态或动作形象为内容的记忆。行为记忆不属于记忆的分类。形象记忆即对感知过的事物形象的记忆。与题干不符，排除。故选D。