2019年8月15日辽宁省沈阳市浑南区教师招聘考试真题试卷及答案【含解析】

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2019年8月15日辽宁省沈阳市浑南区教师招聘考试真题试卷及答案【含解析】

1.孔子不仅是伟大的思想家还是伟大的教育家，他提出的“有教无类”理论，是因为古代教育具有（）。

A、长期性

B、同一性

C、独立性

D、阶级性

【答案】D

【解析】本题考查古代教育的特征。教育的阶级性指古代教育被统治阶级所垄断，教育为统治者培养其所需要的人才，被统治的普通百姓则没有教育的权利。“有教无类”指不管什么人都可以受到教育。D项正确。A项：教育的长期性是指在人才培养的周期上，时间比较长。这是教育的社会属性之一。与题干不符，排除。B项：教育的同一性是指同一氏族中每个人享受的教育基本相同。这是原始教育的特点之一。与题干不符，排除。C项：教育的独立性是指教育的相对独立性。教育的相对独立性是指教育虽然会受到政治经济的影响，但是也有其自身发展的规律。教育和政治经济发展是不平衡的，可能超前，也可能滞后。与题干不符，排除。故选D。

2.以下名言中，体现了教学原则中量力性原则的是（）。

A、温故而知新

B、不愤不启，不悱不发

C、欲速则不达

D、语之而不知，虽舍之可也

【答案】D

【解析】本题考查教学原则。量力性原则是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。“语之而不知，虽舍之可也”这句话出自《学记》，意思是如果老师开导了学生但学生还是不懂，暂时放弃开导，也是可以的。符合教学活动适合学生发展水平，体现量力性教学原则。D项正确。A项：“温故而知新”出自《论语》，意思是温习已学的知识，并且由其中获得新的领悟。这体现的是巩固性教学原则。与题干不符，排除。B项：“不愤不启，不悱不发”出自《论语》，意思是教导学生，不到他想弄明白而不得的时候，不去开导他；不到他想出来却说不出来的时候，不去启发他。这体现的是启发性教学原则。与题干不符，排除。C项：“欲速则不达”出自《论语》，意思是性急求快反而不能达到目的。这体现的是循序渐进教学原则。与题干不符，排除。故选D。

3.须知参差多态，乃是幸福的本源，有的人爱动，有的人喜欢安静，有的人观察能力强，有的人记忆能力好，有的人善于理性思维，有的人长于形象思维，都体现了人的身心发展规律中的（）。

A、顺序性

B、阶段性

C、个体差异

D、不平衡性

【答案】C

【解析】本题考查个体身心发展规律。个别差异性是指不同人有不同的差异，它表现在：一，从群体的角度，有男女性别的差异；二，从个体上看，个别差异性表现在身心所有构成方面。题干中举例说明每个人都有不同的特点和长处，体现了个体差异性。C项正确。A项：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。与题干不符，排除。B项：个体身心发展的阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律地更替的，前一阶段为向后一阶段的过渡做准备。与题干不符，排除。D项：个体身心发展不平衡性的是指个体身心发展速度不同，具体表现同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；不同方面在不同发展时期具有不平衡性。与题干不符，排除。故选C。

4.梁老师是某学校新来的一名英语老师，为了让自己的课堂有趣，梁老师经常在课堂上设置一些游戏环节，同时在下课时询问学员这堂课怎么样，有什么需要改进的地方？根据福乐和布朗的教师成长阶段理论，梁老师处于（）。

A、关注生存阶段

B、关注情境阶段

C、关注学生阶段

D、关注自我阶段

【答案】B

【解析】本题考查教师专业发展的阶段。关注情境阶段的教师感到自己完全能够适应时，便把关注的焦点投向提高学生的成绩。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。题干中梁老师总是关注授课的质量，这体现的正是这一阶段的特点。B项正确。A项：关注生存阶段主要是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。与题干不符，排除。C项：关注学生阶段的教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。与题干不符，排除。D项：为干扰选项，与题干不符，排除。故选B。

5.传统的班级管理是教师在班级中实施对人、事、物等因素的控制，体现了教师对班级的预期及学生对教师的服从纪律秩序控制，服从是传统班级管理所追求的目标，在现代社会的学校教育中，班级活动完全是一种培养人的实践活动，在这一实践活动中，学生既是对象又是目的，因此（）既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。

A、训练学生自我管理能力

B、确立学生在班级中的领导地位

C、满足学生发展的需要

D、创设好同学交往的环境

【答案】C

【解析】本题考查班级管理中的问题及应对策略。当前中小学班级管理存在问题有：（1）班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型。（2）班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低。针对当前班级管理中的问题，目前较为理想的解决策略是，建立一种以学生为本的班级管理机制。应做好以下几个方面的工作：（1）以满足学生的发展需要为目的。（2）确立学生在班级中的主体地位。（3）训练学生自我管理班级的能力。其中满足学生的发展需要既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。C项正确。

A、B两项：是班级管理问题的应对策略，但不是班级管理的出发点和归宿。与题干不符，排除。D项：为干扰选项，与题干不符，排除。故选C。