2020年辽宁省沈阳市沈北新区招聘派遣制教师考试《教育基础知识》真题试卷及答案【含解析】

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2020年辽宁省沈阳市沈北新区招聘派遣制教师考试《教育基础知识》真题试卷及答案【含解析】

1.学生在学习时，经常将学习内容的要点或某个知识点以画线的方式在书上做标记，这种学习策略属于（）。

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、资源管理策略

【答案】A

【解析】本题考查学习策略的分类。复述策略是指为了在记忆中保持所学信息而对信息进行重复识记的策略。复述策略既可以促进工作记忆中信息的保持，又适用于在长时记忆中保持信息。常见的复述策略有以下几种。（1）无意识记和有意识记。（2）排除相互干扰。（3）整体识记和分段识记。（4）多种感官参与。（5）复习形式多样化。（6）画线。题干中，学生学习就采用的是画线的方式，因此属于复述策略。A项正确。B项：精加工策略是一种理解性的记忆策略，下面是一些常用的精加工策略。（1）记忆术。①位置记忆法，②缩略词法，③首字连词法，④谐音联想法，⑤视觉想象，⑥语义联想，⑦形象联想，⑧关键词法。（2）做笔记（3）提问（4）生成性学习（5）联系实际生活（6）充分利用背景知识（7）PQ4R方法。与题干不符，排除。C项：组织策略，组织是对相关内容进行归纳整理的过程。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。常用的组织策略有列提纲、利用图形和表格，以及归类策略。与题干不符，排除。D项：资源管理策略是指辅助学生管理可用的环境和资源的策略，具体包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略和资源利用策略。与题干不符，排除。故选A。

2.“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是（）。

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、墨子

【答案】A

【解析】本题考查孔子的教育思想。孔子认为教育的作用包括社会和个体两方面，分别是教育的社会功能：庶、富、教。认为人口、财富、教育是立国的三个要素。教育的个体功能：“性相近也，习相远也”。因此孔子是世界上最早论述教育与经济关系的教育家。A项正确。B项：孟子的人性论主张性善论，教育作用在于扩充“善性”，教育目的在于明人伦、倡导“大丈夫”的理想人格：持志养气、动心忍性、存心养性、反求诸己。教育方法上主张盈科而进；教亦多术；深造自得；专心致志。与题干不符，排除。C项：荀子的人性论主张性恶论、教育作用在于化性起伪，教育目的主张培养大儒。教育方法主张闻—见—知—行。与题干不符，排除。D项：墨子的人性论主张人性素丝说，教育作用主张兼爱、非攻。教育目的在于培养“兼士”或“贤士”。与题干不符，排除。故选A。

3.下列词语中能够反映出情绪种类中“心境”的选项为（）。

A、黛玉葬花

B、悲痛欲绝

C、急中生智

D、范进中举​

【答案】A

【解析】本题考查心境。心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。它没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。心境具有弥散性和长期性的特点。弥散性是指当人具有了某种心境时，这种心境表现出的态度和体验会朝向周围的一切事物弥散。“忧者见之而忧，喜者见之而喜”就体现了这一特性。长期性是指心境产生后会在相当长的时间内主导人的情绪。选项“黛玉葬花”表现了林黛玉深深同情落花的结局，因为自己寄人篱下、父母双亡无依无靠的伤感，所以也同样对落花感到伤感，难以自制。可以说是“忧者见之则忧”，符合心境的特点。A项正确。B项：“悲痛欲绝”指的是悲哀伤心到了极点。这属于激情。激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。它是强烈的、短暂的、爆发式的。与题干不符，排除。C项：“急中生智”意思是形容事态紧急的时候，突然想出办法。这属于应激。应激是外部压力所引起的急速而高度紧张的情绪状态。与题干不符，排除。D项：“范进中举”中，范进得知自己考中时的狂喜的情绪状态是激情。与题干不符，排除。故选A。

4.根据马斯洛的需要层次理论，尊重的需要属于（）。

A、归属与爱的需要

B、生长需要

C、缺失需要

D、自我实现需要

【答案】C

【解析】本题考查马斯洛需要层次理论。马斯洛把人的需要分为两种类型：匮乏性需要和成长性需要。匮乏性需要，也叫基本需要或缺失性需要，包括生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要，是指人在满足这些需要的时候，完全依赖于外界。当这种需要得不到满足时，将直接危及个体的生命。成长性需要包括求知需要、审美需要和自我实现的需要，是指不回避挑战，甚至刻意追求挑战；不回避紧张状态，甚至刻意保持适度的紧张状态的需要。C项正确。A、B、D三项：与题干不符，排除。故选C。

5.任何教育都具有历史继承性，优秀文化的继承，如《三字经》等一系列古代优秀著作，我们现在仍在学习。这主要体现了教育的哪种社会属性（）。

A、永恒性

B、历史性

C、工具性

D、相对独立性

【答案】D

【解析】本题考查教育的属性。教育具有相对独立性是指教育受一定社会的政治经济等因素的制约，但教育作为一种培养人的社会活动，又具有相对独立性、教育的相对独立性主要表现在三个方面∶（1）教育具有自身的历史继承性。教育不能脱离社会物质条件而凭空产生，是从以往教育发展而来的，与以往教育有着渊源，正因为教育具有这种继承性，在政治经济制度和生产力发展水平都相同的国家，会有不同特色的教育;不同民族的教育会表现出不同的传统和特点。（2）教育要受其他社会意识形态的影响。教育不仅受政治经济制度与生产力发展水平的制约，同时又和上层建筑中其他意识形态（主要表现为政治思想、道德观念、哲学思想、宗教、文学、艺术、法律等）发生密切的联系，受这些意识形态的影响，主要表现在教育观点和教育内容上。（3）教育与社会政治经济的发展具有不平衡性。这种不平衡主要表现为两个方面：一种情况是教育落后于一定的政治经济发展水平，这时教育对政治经济发展起着阻碍作用;另一种情况是教育超前于一定的政治经济发展水平，这时教育对新的政治经济起着催生作用。题干中表明无论古今，我们仍然在学习《三字经》，体现了历史继承性，在不同版本下，历史继承性属于相对独立性里边的内容。D项正确。A项：永恒性。教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。教育的永恒性是由教育本身的职能决定的。与题干不符，排除。B项：历史性。教育随着人类社会的产生而产生，随着人类社会的发展而发展，在人类社会的不同时期，由于生产力发展水平不同、生产关系和政治制度不同，教育也就具有不同的性质和特点、内容和形式。与题干不符，排除。C项：为干扰项，与题干不符，排除。故选D。