2019年辽宁省大连庄河市事业单位招聘考试《教育教学理论知识》真题库及答案【含解析】

资料简介

2019年辽宁省大连庄河市事业单位招聘考试《教育教学理论知识》真题库及答案【含解析】

一、单选题

1． 《学记》中提出的“长善救失”的教育主张，体现了（     ）。

A、知行统一原则

B、尊重信任与严格要求相结合的原则

C、依靠积极因素，克服消极因素的原则

D、教育影响的一致性与连贯性原则

【答案】C

【解析】依靠积极因素、克服消极因素是指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。故选C。

2． 下列关于职业道德行为习惯说法不正确的是（     ）。

A、职业道德行为的最大特点是自觉性和习惯性

B、职业道德行为习惯是教师职业道德修养的核心问题

C、职业道德行为是衡量人们职业道德品质好坏、道德水平高低的客观依据

D、教师职业道德修养的最终目的是要养成良好的职业道德行为习惯，它标志着教师的职业道德修养达到了较高的境界

【答案】B

【解析】职业道德行为是指人们在一定的职业道德知识、情感、意志、信念支配下所采取的自觉行动。职业道德行为的最大特点是自觉性和习惯性。职业道德行为是衡量人们职业道德品质好坏、道德水平高低的客观依据。职业道德修养的最重要环节就是要把职业道德原则和规范贯彻落实到职业道德行为之中，做到言行一致、知行统一。教师职业道德修养的最终目的是要养成良好的职业道德行为习惯，它标志着教师的职业道德修养达到了较高的境界。坚定教师职业道德信念，是教师职业道德修养的核心问题。故选B。

3． 进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（     ）。

A、导向原则

B、疏导原则

C、因材施教原则

D、教育的一贯性原则

【答案】B

【解析】疏导原则也就是循循善诱原则，是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。故选B。

4． 德育个体性功能的最高境界是（     ）。

A、德育的政治功能

B、德育的生存功能

C、德育的发展功能

D、德育的享用性功能

【答案】D

【解析】德育的享用功能是指可使每个个体实现其某种需要、愿望（主要是精神方面的），从中体验满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受，通过道德教育能够达到这一目标就是德育个体性功能的最高境界。故选D。

5． 我国《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。这体现了素质教育的（     ）。

A、全体性

B、基础性

C、发展性

D、全面性

【答案】A

【解析】素质教育是面向每一个受教育者的教育。倡导人人都有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展。题干所述体现了素质教育的全体性。