2021年吉林省通化市通化县事业单位招聘考试《教育基础理论》真题精选汇总及答案【含解析】

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2021年吉林省通化市通化县事业单位招聘考试《教育基础理论》真题精选汇总及答案【含解析】

 

一、单项选择题

1． 自然常识课上，教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的“三态”变化，这种教育方法是（     ）。

A、讲授法

B、实验法

C、演示法

D、谈话法

【答案】C

【解析】演示法指教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。题目中行为的主体是教师，所以是演示法。C项正确。A项：讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。与题干不符，排除。B项：实验法是指学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法。行为主体是学生。与题干不符，排除。D项：谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。与题干不符，排除。故选C。

2． 教师让学生尽可能多地写出曲别针的用途来训练学生的创造力。这种方法属于（     ）。

A、头脑风暴训练

B、发散思维训练

C、推测与假设训练

D、自我设计训练

【答案】B

【解析】创造性思维训练的方法主要有：①发散思维训练；②推测与假设训练；③自我设计训练；④头脑风暴训练；⑤分合法；⑥联想技术。其中，训练发散思维的方法有多种，如材料扩散、结构扩散、方法扩散、形态扩散等。材料扩散，即以某个物品尽可能多的“材料”为发散点，设想它的多种用途。题干中教师让学生尽可能多地写出曲别针的用途，体现了发散思维训练。B项正确。A项：头脑风暴训练通常以集体讨论的方式进行，鼓励参与者尽可能快地提出各种各样异想天开的设想或观点，从而引发创造性思维的连锁反应，形成解决问题的新思路。与题干不符，排除。C项：推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。与题干不符，排除。D项：自我设计训练是指教师为学生提供必要的材料与工具，让学生利用这些材料，实际动手去制作某种物品。学生通过实际的操作活动，完成自己的设计。与题干不符，排除。故选B。

3． 下列关于教育法律的效力原则，表述错误的是（     ）。

A、下位法服从上位法

B、特殊法优于一般法

C、特定程序法律优于一般程序法律

D、前定法优于后定法

【答案】D

【解析】判断和确定教育法律效力等级通常应遵循以下原则：下位法服从上位法；特殊法优于一般法；后定法优于前定法；特定程序法律优于一般程序法律；被授权机关的立法等同于授权机关自己的立法。故选D。

4． 个体能正确建构自我的能力，知道如何用这些意识察觉来做出适当的行为，并规划、引导自己的人生。这种能力属于加德纳多元智能理论中的（     ）。

A、语言智能

B、逻辑数学智能

C、空间智能

D、内省智能

【答案】D

【解析】内省智能是指能正确建构自我的能力，知道如何利用这些意识察觉做出适当的行为，并规划、引导自己的人生。语言智能是指对声音、节奏、单词的意思和语言的不同功能的敏感性。逻辑数学智能是指能有效地运用数字、推理和假设的能力。空间智能是指能以三维空间的方式思考，准确地感觉视觉空间，并把所知觉到的表现出来。

5． （     ）的教育思想是当今教育界普遍认同的一种教育思想，它的核心在于对人性的充分肯定，对人的智慧、潜能的信任，对自由、民主的向往和追求。

A、以人为本

B、终身教育

C、人的全面发展

D、素质教育

【答案】A

【解析】教育活动中的“以人为本”，核心是解决好培养什么人，怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生，促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感，勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。故选A。