吉林延边珲春市事业单位招聘考试《教育学》《心理学》题库(答案+解析)

资料简介

吉林延边珲春市事业单位招聘考试《教育学》《心理学》题库(答案+解析)

 

一、单选题

1． （     ）是规定中小学培养目标和教学内容的文件。

A、教材

B、教学计划

C、课程标准

D、教学大纲

【答案】C

【解析】课程标准是规定中小学培养目标和教学内容的文件。课程标准一般包括总纲和分科课程标准两部分。故选C。

2． 在教学中，为了实现知识的迁移，教师应该应用（     ），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。

A、基本原理

B、变式

C、概念

D、教材结构

【答案】B

【解析】变式指概念的正例在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。题干中的把非本质属性从本质属性中剔除，运用的就是变式。故选B。

3． 学生不够自信很少说话，主动找老师请教问题，老师给予积极地回应，并对他进行表扬，学生以后去找老师的次数更多了，而且变得更自信了，这是一种（     ）。

A、正强化

B、代币奖励法

C、行为塑造法

D、示范法

【答案】A

【解析】正强化即用有吸引力的结果对某一行为进行奖励和肯定，以期在类似条件下重复出现这一行为。故选A。

4． 下列行为中，需要加强“知、情、意、行”四个德育环节中的“知”的是（     ）。

A、小亮明知上课玩手机不对，但还是玩了

B、小张身心尚未成熟，不能辨别是非善恶

C、小赵对公交车上老人倚老卖老的行为感到愤怒

D、小罗在生活中总是喜欢有意无意地拿同学东西

【答案】B

【解析】A选项，道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程，是调节品德行为的精神力量。根据定义可知，A项明知不对，还是玩，说明小亮缺乏自制力，需要加强道德意志。B选项，道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分，是学生品德形成的基础。根据定义可知，B项小张不能辨别是非，说明缺乏一定的道德认识，需要加强道德认知。C选项，道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，是产生品德行为的内部动力，是品德实现转化的催化剂。根据定义可知，C项小赵感到愤怒，体现的是道德情感。D选项，道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德行为是衡量品德的重要标志。根据定义可知，D项小罗喜欢拿别人东西，说明需要加强道德行为的控制。综上所述，B选项的行为需要加强其道德认知。故选B。

5． 学习困难的学生在记忆方面的最大障碍集中在（     ）。

A、理解记忆

B、长时记忆

C、短时记忆

D、感觉记忆

【答案】C

【解析】学困生在记忆广度、记忆速度、记忆精准度、短时记忆、长时记忆等方面都低于学优生。短时记忆差是学困生一大特点。故选C。