2020年河北省石家庄市事业单位招聘考试《教育基础理论》真题库及答案【含解析】

资料简介

2020年河北省石家庄市事业单位招聘考试《教育基础理论》真题库及答案【含解析】

一、单选题

1． 下列关于教学模式的说法错误的是（     ）。

A、发现学习注重学习过程的探究性

B、范例教学模式分为动机、领会、习得、保持、回忆、概括、作业、反馈等八个阶段

C、程序教学模式以操作性条件反射与强化原理为基础

D、非指导性教学是学生通过自我反省与情感体验，在融洽的心理气氛中自由地表现自我、认识自我，最后达到改变自我、实现自我

【答案】B

【解析】把知识学习过程分成动机、领会、习得、保持、回忆等八个阶段的属于美国心理学家加涅提出的信息加工学习理论中的内容。范例教学模式是由德国的M•瓦根舍因和克拉夫基等人提出的。故选B。

2． 将“教育”解释为“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”的著作是（     ）。

A、《孟子》

B、《学记》

C、《说文解字》

D、《论语》

【答案】C

【解析】许慎在《说文解字》中这样解释：“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”。故选C。

3． 小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的（     ）。

A、正强化

B、负强化

C、呈现性惩罚

D、取消性惩罚

【答案】B

【解析】正强化指的是，当个体做出一个行为后，给予一个积极强化物，这会增加个体做出该行为的频率。负强化指的是当个体做出一个行为后，给予一个消极强化物撤去的事件，这也会增加该行为的出现频率。呈现性惩罚指的是当个体做出一个行为后，出现惩罚物，这也会减少该行为的出现频率。取消性惩罚指的是当个体做出一个行为后，他所希望的东西不出现，这也会减少该行为的出现频率。“逐渐养成按时做作业的习惯”说明行为出现频率增加，属于强化，“不再批评他”，说明撤销一个消极强化物，所以是负强化。故选B。

4． 下列说法中，不属于学习迁移现象的是（     ）。

A、举一反三

B、触类旁通

C、由此及彼

D、由表及里

【答案】D

【解析】学习迁移指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。“举一反三”“触类旁通”“由此及彼”都是典型的学习迁移。而“由表及里”指的是从表面现象看到事物的本质，不属于学习迁移。故选D。

5． 学生是以系统学习（     ）为主。

A、直接经验

B、间接经验

C、生活经验

D、实践经验

【答案】B

【解析】从获取经验的性质来看，学习过程是以学习间接经验为主的。间接经验的书面形式是书本知识，是经过科学编排，以教科书的形式呈现给学生的学习内容。通过书本获取知识，成为学生掌握大量科学文化基础知识的高效过程。但是，学习间接经验不能离开直接经验，直接经验应是学生掌握间接经验的起点。故选B。