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2023年河北省保定市白沟新城事业单位招聘考试《教育专业基础知识》真题精选汇总【答案+解析】
1． 学生小王由于很爱打篮球，很快就学会了打排球，这种现象被称为（ ）。
A、顺向正迁移
B、逆向正迁移
C、顺向负迁移
D、逆向负迁移
【答案】A
2． 学习总是涉及学习者原有的认知结构，学习者总是以自身的经验来理解和加工新的知识信息，强调认知主体的内部心理过程，并把学习者看作是信息加工主体。这种教学设计模式最有可能是（ ）。
A、建构主义的教学设计模式
B、认知主义的教学设计模式
C、行为主义的教学设计模式
D、人本主义的教学设计模式
【答案】A
【解析】建构主义的学生观强调学生经验世界的丰富性，强调学生的巨大潜能；强调学生经验世界的差异性。因此，教学不再是传递客观而确定的现成知识，而是激活学生原有的相关知识经验，促进知识经验的“生长”，要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，学科新知识的学习与理解都离不开学生原有的认知结构。另外，建构主义在学习观上强调主动建构性、社会互动性和情境性。主动建构性意思是，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程。学习者不是被动的信息吸收者，相反，他们要主动地建构信息的意义，这种建构不可能由其他人代替。学生是学习信息加工的主体，是意义建构的主动者，而不是知识被动的接受者和被灌输的对象。A项正确。A项：认知主义学习理论认为：学习不是在外部环境的支配下被动地形成S—R联结，而是主动地在头脑内部构建，是以意识为中介的，即S—O—R。认知主义强调知识是客观的，而题干中强调学习者总是以自身的经验来理解和加工新的知识信息，与题干不符，排除。C项：行为主义学习理论的核心观点认为，学习是有机体在一定条件下形成刺激与反应的联系从而获得新经验的过程。与题干不符，排除。D项：人本主义心理学的学习理论从全人教育的视角阐释了学习者整个人的成长历程，以发展人性；注重启发学习者的经验和创造潜能，引导其结合认知与经验，肯定自我，进而自我实现。与题干不符，排除。故选A。
3． 通常在一门课程或教学活动结束后，对一个完整的教学过程进行的测定称为（ ）。
A、配置性评价
B、形成性评价
C、诊断性评价
D、总结性评价
【答案】D
【解析】根据教学评价实施的时机来划分，教学评价可分为形成性评价和总结性评价。总结性评价通常在一门课程或教学活动（如一个单元、章节、科目或学期）结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定。故选D。
4． 学习者为了提高学习的效率和效果，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案称为（ ）。
A、学习态度
B、学习习惯
C、学习动机
D、学习策略
【答案】D
【解析】学习策略就是学习者为了提高学习的效率和效果，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案。D项正确。A项：学习态度指对学习的态度，是指学习者对学习较为持久的肯定或否定的行为倾向或内部反应的准备状态。与题干描述不符，排除。B项：学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。与题干描述不符，排除。C项：学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。故选D。
5． 个体通过学习，经由前四个阶段的内化之后，所学得的知识观念已成为自己统一的价值观，并融人性格结构之中的情感教学目标是（ ）。
A、形成价值观念
B、价值体系个性化
C、反应
D、组织价值观念系统
【答案】B
【解析】情感领域的教学目标根据价值内化的程度而分为五个等级，分别为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统和价值体系个性化。反应，是指学生主动参与学习活动并从中得到满足。形成价值观念，是指学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念和态度上表示正面肯定。组织价值观念系统，指将许多不同的价值标准组合在一起，消除它们之间的矛盾和冲突，并开始建立内在一致的价值体系。与人生哲学有关的教学目标属于这一级水平。价值体系个性化，即选项B，指个体通过学习，经由前四个阶段的内化之后，所学得的知识观念已成为自己统一的价值观，并融入性格结构之中。这种行为具有普遍性、一致性，并且是可以预期的。其学习结果包括广泛的活动范围，但重在那些有代表性的行为或行为特征。故选B。
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