2017年湖北省武汉市教师招聘考试《教育综合知识》真题试卷及答案【含解析】

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2017年湖北省武汉市教师招聘考试《教育综合知识》真题试卷及答案【含解析】

 

1.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（）。

A、坚持学习课程理论和教学理论

B、认真备课，认真上课

C、经常撰写教育教学论文

D、以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思

【答案】D

【解析】本题考查的是教师的专业成长。对于一个教师来说，有意识地进行教育科学研究，对于提高教育活动的创造性具有重要意义，也是教师走向成熟的必由之路。因此，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思是教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件。D项正确。

A、B、C三项：坚持学习课程理论和教学理论；认真备课，认真上课；经常撰写教育教学论文均不属于“教书匠”转变为“教育家”的主要条件。与题干不符，排除。故选D。

2.要善于挖掘孩子的优势和潜力，抓住每一个闪光点，让他们真正感受到自己的能力和潜力，找到适合自己发展的空间，树立牢固的（）。

A、自尊心

B、自卑心

C、自信心

D、爱心

【答案】C

【解析】本题考查的是学生的相关知识。闪光点是指一个人表面的好的地方或者说长处，它是需要被挖掘的、而不是凭空判定人或事物的好与坏。教师要善于发觉学生的优势和潜力，找到学生适合发展自己的空间，这样可以增强学生的自信心，让学生知道自己是有能力和潜能的。因此，为树立牢固的自信心。C项正确。A项：自尊心是指一种由自我评价所引起的自信、自爱、自重、自尊，并希望受到他人和社会尊重的情感体验。与题干不符，排除。B项：自卑心表现为对自己缺乏一种正确的认识，在交往中缺乏自信（主要因素），办事无胆量，畏首畏尾，随声附和，没有自己的主见，一遇到有错误的事情就以为是自己不好。这样导致他们失去交往的勇气和信心。与题干不符，排除。D项：爱心是指同情怜悯之心态（包括相应的一定行动），它是一种奉献精神，更是关怀、爱护人的思想感情，包括于所有情感之中。当对象为人类时，往往与“阶级友爱”或“同胞情”相对应，指超阶级的或超国的、基于彼此都是人类这一认识的同情怜悯，当对象为非人类时，则往往基于彼此都是动物或生命这一认识的同情怜悯。爱心的深层含义就是保护所有的动植物。广义的爱心就是保护所有生命（包括非生物在内）。与题干不符，排除。故选C。

3.尊重学生的学习主体地位，正确的做法是（）。

A、学生喜欢什么，教师就教什么

B、调动学生的积极性，促进其能动地学习

C、对学生多表扬，不能批评学生

D、以学生为中心，教师跟着学生走

【答案】B

【解析】本题考查的是对学生主体地位的理解。良好师生关系建立的途径与方法在教师方面主要有：（1）了解和研究学生；（2）树立正确的学生观；（3）提高教师自身素质；（4）发扬教育民主；（5）热爱、尊重学生，公平对待学生；（6）主动与学生沟通，善于与学生交往；（7）正确处理师生矛盾；（8）提高法制意识，保护学生的合法权利。其中，树立正确的学生观是指教师的作用不再是传递知识的简单工具，或是供学生利用的资料库，教师应当是帮助学生在自学的道路上迅速前进的向导，教会学生怎样学习。因此，尊重学生的学习主体地位，正确的做法是调动学生的积极性，促进其能动地学习。B项正确。A项：学生喜欢什么，教师就教什么，虽然体现了以学生为主，但是缺少教师的参与，不是正确尊重学生的主体地位。与题干不符，排除。C项：对待学生应该尊重学生与严格要求学生相结合，而不是只表扬，不批评。与题干不符，排除。D项：杜威是实用主义教育学的代表，代表作为《民主主义与教育》，提出新三中心学说，即儿童中心、经验中心、活动中心，认为“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的不断改造或改组”。以学生为中心，教师跟着学生走，更贴近于杜威的学生为中心的思想。与题干不符，排除。故选B。

4.对教师的考核应要注意充分听取学生教师家长学校和社会等各方面意见，这体现的是（）。

A、直观性原则

B、启发性原则

C、主动性原则

D、民主性原则

【答案】D

【解析】本题考查的是教师的考核原则。教师考核的原则：“考核应当客观、公正、准确”，即考核要遵循客观性原则、公正性原则、准确性原则，应当坚持全面考核，以工作成绩为主。程序上的基本要求：“充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。”尊重学生教师家长学校和社会的意见，这是听取各方的意见，体现的是民主性原则。D项正确。A项：启发性原则是指在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。与题干不符，排除。B项：直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。与题干不符，排除。C项：为干扰项。与题干不符，排除。故选D。

5.确定教学目标和内容要求的客观依据是学生起点、教科书和（）。

A、课程标准

B、课后练习的要求

C、统考的题型

D、家长的要求

【答案】A

【解析】本题考查的是课程标准的相关知识。课程内容包括课程计划、课程标准、教材三个层次。其中，课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，也是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。因此，确定教学目标和内容要求的客观依据是学生起点、教科书和课程标准。A项正确。

B、C、D三项：均不是确定教学目标和内容要求的客观依据，为干扰项。与题干不符，排除。故选A。