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2023年贵州省铜仁市石阡县事业单位招聘考试《教育基础知识》真题精选汇总【答案+解析】

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2023年贵州省铜仁市石阡县事业单位招聘考试《教育基础知识》真题精选汇总【答案+解析】

A、损坏学生财物

B、非法没收学生物品

C、乱罚款、乱摊派、推销商品等

D、故意隐匿、毁弃学生信件

【答案】D

【解析】ABC属于侵犯了学生的财产权，D项属于侵犯了学生的隐私权。故选D。

2．教师承担着传播知识，传播思想，传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂，塑造生命，塑造人的时代责任，是教育发展的（）。

A、第一资源

B、重要资源

C、根本力量

D、重要力量

【答案】A

3．进行德育的基本途径是（）。

A、政治课和其他各科教学

B、课外活动与校外活动

C、劳动

D、班主任工作

【答案】A

【解析】德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式。德育的途径主要包括：思想品德课与其他学科教学、社会实践活动、课外、校外活动、共青团及少先队组织的活动、校会、班会、周会、晨会、时事政策学习和班主任工作。其中思想品德课与其他学科教学是进行德育的基本途径。因此本题选择A。选项B，课外、校外活动是整个教育体系中必不可少的组成部分，它不受教学计划的限制，是向学生进行德育的重要途径。选项C，社会实践活动也是学校德育不可缺少的重要途径。主要包括三种类型：（1）组织学生参加劳动；（2）开展勤工俭学活动；（3）组织学生参加社会政治活动。选项D，班主任工作是学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径。题干中的核心是基本途径，选项BCD均不符合题意。故选A。

4．表明课程目标、教学目标的实现程度，对课程的有效性和实施效果做出判断，关系到名次和荣誉，这体现的是（）。

A、形成性评价

B、终结性评价

C、诊断性评价

D、相对性评价

【答案】B

【解析】根据实施功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。其中，总结性评价也叫终结性评价，是指一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价。它比较注重总体分析，力图表明课程目标、教学目标的实现程度，并对课程的有效性和实施效果做出判断。由于终结性评价常常关系到学生名次、班级名次和教师声誉，学生和教师对此都比较关注。B项正确。A项：形成性评价是指贯穿于校本课程各个阶段或整个过程的评价。它比较注重细节的分析，旨在寻找原因，及时发现问题，使课程更加趋于合理。与题干不符，排除。C项：诊断性评价是指在学期教学开始或单元教学开始时，对学生现有的知识水平和能力发展的评价。与题干不符，排除。D项：相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。相对性评价具有甄选性强的特点，因而可以作为选拔人才、分类排队的依据。虽然它也关系到名次，但不能用来表明目标的实现程度以及对课程的有效性和实施效果做出判断。故选B。

5．由于阶级、政治、宗教、职业的不同而形成的不同意识、价值观念和道德标准，使人们对同一信息会有完全不同的解释，从而造成沟通的困难，甚至年龄也会造成沟通障碍，这种影响人际沟通的障碍被称为（）。

A、心理障碍

B、个性障碍

C、地位障得

D、文化障碍

【答案】C

【解析】沟通障碍有地位障碍、语言障碍、心理障碍等。地位障碍是指社会地位不同的人通常具有不同的意识、价值观念和道德标准，从而造成沟通的困难，不同阶层的成员对同一信息会有不同的甚至截然相反的认识。政治差别、宗教差别、职业差别等，都可以成为沟通的障碍。如不同党派的成员对向一政治事件往往持有不同的看法；不同宗教或教派的信徒的观点和信仰会不一样。C项正确。A项：社会心理障碍是指人们随时随地都须与他人沟通，对人际沟通的恐惧在一定程度上伴随着人们。它表现为个人在与他人或群体沟通时所产生的害怕与焦虑。如果沟通个体存在沟通恐惧的心理，沟通将无法进行。与题干不符，排除。B项：个性障碍主要指由于人们不同的个性倾向和个性心理特征所造成的沟通障碍。气质、性格、能力、兴趣等不同，会造成人们对同一信息的不同理解，为沟通带来困难。个性的缺陷，也会对沟通产生不良影响。与题干不符，排除。D项：文化障碍是指不同文化背景的人进行沟通时，不论是商务或非商务性沟通，常会因习俗不同产生沟通障碍，如语言不通带来的困难，社会风俗、规范的差异引起的误解等。与题干不符，排除。故选C。

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