2017年4月23曰重庆市直遴选笔试题

　　进入幼儿园，会看到这样的情景：一名年轻的幼儿教师在批改作业，小朋友都规规矩距地坐在下面大声朗诵儿歌，读 成语，当时，笔者就有一种错觉，是不是进入了小学课堂了?

　　在教学内容上，幼儿教育小学化普遍存在。幼儿教师大部分时间都在教背儿歌，教记成语，由教师念一句，幼儿跟着 念一句，反反复复，直到记住为止。据了解，在农村幼儿园的教学活动大都是儿歌朗诵、数学运算、常用英语交替进行， 音乐活动、体育活动很少涉及，户外活动就是完全地放任幼儿在小操场上活动。从小班到大班，户外活动都是“放羊式” 的活动，小班幼儿小一点，教师只是在旁边看着，并不干涉和参与幼儿游戏，她们认为只要不发生意外就行。

　　一般在我国幼儿大班对运算的要求是只要求幼儿掌握>0以内的加减运算，而在实习幼儿园中，教师已教会幼儿20以内 的加减运算，会读写100以内的数字。据知本班幼儿已经会背诵20多首儿歌，十几首占诗。英语会说常见的交通工具，会 说曰常交际用语，会说很多动物植物的名称，而这些都是小学阶段才要求学的东西。同时，有些幼儿园区域活动的目的不 明确，使活动区蕴含的教育价值不能得到充分利用。区域设置上教师往往根据主观意愿，全然不顾区域是否适合幼儿的意 愿兴趣。其次，还存在材料投放目的性不明确，缺乏操作材料等现象。活动区域的材料有的过于陈旧或简单，无法引发孩 子去探索和操作，阻碍了区域活动的深入开展。区域活动重在激发幼儿学习热情、挖掘幼儿潜在能力。在区域活动的现实 过程中，教师有一手包办的倾向，有的教师缺乏目标意识，区域活动本来应该是以孩子为主角的，教师反倒成了主角，影 响了区域活动整体目标的实现。由于缺乏对区域活动指导策略的重视，教师有时不知如何有效地帮助幼儿进行活动，缺乏 相应的指导策略，指导方法单一。面对每天区域活动的讲评，有的教师仅仅是很简单了事地总结一下，缺乏理论支撑，无 法进行和开展很适当的评价模式。

　　今年的政府工作报告，全国人大代表、宁夏吴忠市同心县王团镇罗家河湾村村医马玉花非常激动。“加强教师队伍建 设”“办好学前教育”，这与她今年两会最关注的事情想到一块儿去了 ："农村幼儿园缺老师、缺好老师!”

　　近年来，国家通过两期“学前教育三年行动计划”，实现了学前教育的空前大发展，“入园难”得到了明显缓解，然 而，不少新难题也随之浮出水面。其中，学前教育尤其是农村学前教育的师资问题，表现得最为明显。

　　幼儿教师数量不足质量不高

　　“云南省现有专任幼儿教师4.9万多名，按照国家学前三年毛入园率2020年达到85%的计划目标，还有6.5万多名专 任教师的缺口! ”在全国政协委员、云南省政协副主席罗黎辉看来，幼儿教师数量奇缺、质量偏低、流动性很大，已经成 为制约云南边疆民族地区学前教育发展的瓶颈。

　　副主席朱永新指出，当前我国学前教育面临的最大问题是教师数墨不足、质量不高，而且以现在的发展速度，教师培 养短期内不可能跟上。

　　“很多地区农村学前教育师资的准入资质不达标，缺乏稳定和高质量的师资。”全国政协委员、中国教育学会会长祌 秉林在调研中也有类似发现。调研中，让他印象最深的有两个例子：一个是西部某省一个县4所公办幼儿园137名教师中， 学前教育专业毕业生只占4.7%; —个是西部某省一个县级幼儿园2014年转岗入园28名教师，畜牧、桥梁工程专业，学什 么的都有，只有一名是学前教育专业毕业生。”

　　农村幼儿园园长、教师普遍不了解幼儿学龄特点和学前教育规律，也引起了全国政协委员、上海教科院副院长胡卫的 注意。去年，在全国政协组织的大范围调研中，胡卫惊讶地发现，现在的农村幼儿园怎么那么像小学，“习惯于把学生一 排一排圈在教室里教知识、写字，基本不带学生进行室外活动，导致农村幼儿园小学化倾向非常严重”。

　　“再边远的农村园也需要好老师! ”马玉花呼吁国家多花点精力关注农村幼儿教师。“只有这样，我们农村人才会真 正告别‘幼儿教师就是带孩子保姆’的陈旧思想。”“幼儿教师整体素质的提升，将有利于打破贫困代际循环，让所有孩 子共享高质量教育。”

　　问题：

　　1. 总结农村学前教育存在的问题。要求：不完全依赖材料，结合实际。300字10分。

　　2. 教育部做为牵头部门，和其他单位研究农村学前教育情况，作为学前教育办公室的工作人员(站在教委幼教科 的角度来)，请结合工作职责，针对农村学前教育存在的问题提出建议和意见，供领导参考。400字20分

　　3.针对农村学前教育师资情况，根据政协委员的呼盱--“再偏远的地区也需要好老师”，从农村幼儿园师资角度 来写一篇文章，800字左右。40分。要求：(1)自拟题目，文体不限;(2)结合社会现实，来源于材料但不拘泥于 材料。(3)表达清晰，见解深刻。