幼儿教师资格

参考答案

　　一、单项选择题

　　1．B【解析】《幼儿园工作规程》于1989年开始试行，1996年正式颁布实施。

　　2．A【解析】教育者、受教育者、教育影响是教育活动的主要因素。

　　3．B【解析】中班幼儿的思维由直觉行动性思维发展为具体形象思维，即他们可以凭借事物的具体形象或表象的联想来进行思维。

　　4．C【解析】自我意识的真正出现与言语的发展是相联系的，能准确地用“我”来表达愿望是自我意识萌芽的标志。

　　5．A【解析】略。

　　6．D【解析】幼儿园一日活动安排中须正确处理的几个关系：(1)分散与集中的关系；(2)室内与室外的关系；(3)个别与集体的关系；(4)动态与静态的关系；(5)生活与其他活动的关系；(6)自选与指定活动的关系。

　　7．D【解析】幼儿园物质环境的创设应遵循以下原则：(1)安全性原则；(2)适宜性原则；

　　(3)丰富性原则；(4)平衡性原则；(5)效用性原则；(6)动态性原则；(7)主体性原则；(8)启发性原则；(9)挑战性原则；(10)开放性原则。

　　8．D【解析】题干是空间密度的定义。

　　9．D【解析】讨论法属于口语类教育活动方法。

　　10．A【解析】在实施档案袋评价之前，教师需要完成一些相应的准备工作：(1)为每一个儿童准备一个放置照片、记录轶事和作品的工具，文件夹、塑料箱或纸盒子等都可以；(2)在教室里选定一个放置这些文件夹和作品的地方，应当便于随时让儿童和家人观看；(3)准备好观察及记录的工具，如照相机、录音机、录像机等设备及其他量表；(4)熟悉所有记录的内容和打算收集的信息项目；(5)决定和儿童的家人分享这些资料的时间与次数。

　　二、简答题

　　1．【答案要点】

　　(1)学前教育重心的转移。

　　(2)尝试不分年级的教育。

　　(3)多形式和多功能的学前教育机构。

　　(4)政府日益重视学前教育，制定法律和政策，推进学前教育事业的发展。

　　(5)国际交流与合作日益发展。

　　2．【答案要点】

　　(1)记忆保持时间逐渐延长。

　　(2)无意识记占优势，有意识记逐渐发展。

　　(3)较多运用机械识记，意义识记开始发展。

　　(4)形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。

　　3．【答案要点】

　　(1)游戏丰富了幼儿的知识。

　　游戏是幼儿学习知识最有效的途径，幼儿在游戏中通过使用材料和器械，从中习得了许多关于周围世界的基本知识和主要概念。

　　(2)游戏提高了幼儿的感知能力。

　　幼儿通过游戏，能更好地认识物体的颜色、形状、大小等特性。比如，通过玩水，幼儿就了解了水的无色无味、透明、流动、有重量等特性。

　　(3)游戏激发了幼儿的想象力。

　　幼儿在游戏中要进行想象，把一个物体想象成另外一个物体，把一个人想象成另外一个人，在此过程中，幼儿的想象力就得到了发展。

　　(4)游戏发展了幼儿的思维能力。

　　在游戏中，幼儿要对自己的行为作出决定：玩什么，怎么玩，和谁一起玩，用什么样的游戏材料和玩具来玩。这使幼儿有机会去进行分析、判断、推理、概括和总结，发展幼儿的抽象逻辑思维能力。在游戏中，幼儿还会遇到各种各样的问题，需要他们动脑筋去解决，在此过程中幼儿解决问题的能力就得到了提高。

　　此外，游戏培养了幼儿的语言能力。幼儿在游戏中，产生了交往的需要，语言就发展起来了。

　　4．【答案要点】幼儿阶段的科学小实验注重活动的趣味性、随意性与生活化，形式多样，常常带有游戏的性质。幼儿操作的小实验应注意以下几点：

　　(1)准备足够的实验材料、适宜的环境，并反复检查，确保安全，为幼儿操作提供充分的物质条件。

　　(2)观察幼儿的表现和情绪，倾听他们的谈话，了解幼儿操作的具体情况。

　　(3)在实验过程中，针对幼儿遇到的各种问题和障碍，启发幼儿动脑筋解决问题。

　　(4)允许幼儿失误，给幼儿尝试错误的机会。

　　(5)教师无须手把手地教，要有必要的等待，让幼儿探索、尝试，在关键的时候予以指导。