全国教师资格《小学教育教学知识与能力》冲刺模考试卷及答案七

　　16.人本主义心理学的代表是( )。

　　A.华生

　　B.马斯洛

　　C.霍尔

　　D.杜威

　　17.独立形态时期的第一本教育学著作是( )。

　　A.《雄辩术原理》

　　B.《康德论教育》

　　C.《大教学论》

　　D.《论科学的价值和发展》

　　18.狭义的教育制度是指( )。

　　A.国民教育制度

　　B.社会教育制度

　　C.高等教育制度

　　D.学校教育制度

　　19.课堂导入方式多种多样。教师在上课时，运用学生在生活中熟悉或关心的事例导入新课。能使学生产生一种亲切感，也可以介绍新颖醒目的事例，为学生创设引人人胜、新奇的学习情境。

　　A.直观导人

　　B.练习导入

　　C.事例导入

　　D.悬念导人

　　20.AII]根据已知的信息。利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论是( )。

　　A.聚合思维

　　B.发散思维

　　C.常规思维

　　D.创造性思维

　　二、简答题

　　1.教师应如何帮助学生形成或改变态度和品德?

　　2.简述课外活动的意义。

　　3.简述孔子的教育教学思想。

　　4.简述遗传素质在人的身心发展中的作用。

　　5.简述班主任如何做个别教育工作。

　　三、材料分析题

　　1.一次妙趣横生的作文教学

　　师：同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节，不知哪位同学愿意请我? 生：(面露喜色，大声喊)老师到我家!我愿意请您!

　　师：大家都愿意请我，我很高兴。但这样争也不是办法。我看这样吧，谁会做菜，而且做的菜色香味俱全，我就到谁家去做客。

　　生：(面露难色，不知如何回答)

　　师：这个条件可能让大家为难了。不过，离端午节还有好几天呢，如果同学们肯学，一定能学好。能请到我的。

　　学生：(兴高采烈)好，一言为定!

　　[两天后的作文课上]

　　师：同学们学会做菜了吗?

　　生：(大声齐)学会了!

　　师：呀，这么快?跟谁学的?

　　学生l：我跟爸爸学的。

　　师：感谢你们的一片诚心。那你们都学会做什么菜了呢?一定很好吧?

　　生：(不等老师叫，就纷纷起立，七嘴八舌、争先恐后地说起来。老师请了几位上讲台说给大 家听。)

　　师：刚才这几位同学都讲得不错。听他们一讲，我就知道菜一定做得不错，老师连口水都快流出来了。但全班这么多同学，不可能每个人都上来说，有什么办法能让老师知道每个同学学会了做什么菜。做菜的过程怎样呢?

　　生：老师，让我们把做菜的过程和做的什么菜写出来，您不就知道了吗?

　　师：这个主意真好。这样，老师不但要知道你们做的什么菜，而且还能比较一下，看谁的菜 做得最好。我就到谁家去做客，好吗?

　　生：好!

　　师：好就快写吧。

　　问题：

　　这则作文教学与传统的作文教学有什么不同?它对你有什么启示?

　　2.平行四边形面积公式推导的教学片断：

　　(1)教师布置学生独立思考的内容：我们如何把平行四边形转化为已经知道面积公式的平 面图形来研究它的面积公式呢?

　　(2)学生合作交流不到2分钟，当教师发现有一个小组的同学“过平行四边形的一个顶点 作平行四边形的高，把平行四边形分割成一个直角三角形和一个直角梯形，然后再等量拼成一个长方形。所以平行四边形的面积就是底乘高”的方法后，就立即宣布合作结束……

　　问题：

　　从与合作学习有关的因素的角度分析本材料。

　　四、教学设计题

　　请为人教版小学数学二年级下册第八单元《找规律》编写教学设计。