2015年12月5日福建省漳州市直机关遴选笔试真题

　　第三，品牌化。农产品进行品牌化运作，并结合地方特色取一个好记上口的品牌名，并直接进驻旗舰店，以专业的第三方主体进行运营，呈现商品品牌，其主要魅力在全程产业链上进行标准化运作，统一采购、统一包装、统一运营、统一配送、统一售后等诸多标准化尝试。

　　四、综合写作(40分)

　　给定四段关于扶贫和教育的领导讲话。

　　问题：请你围绕推动教育扶贫，破除贫困代际传承的主题，写一篇议论文，1200字左右。

　　【参考解析】

　　扶贫攻坚是“十三五”规划的重中之重，是落实四个全面战略布局的关键举措。如何确保贫困人口彻底稳定消除贫困，教育扶贫是彻底稳定脱贫的重要推手。最近及未来三年内，扶贫作为高频考点的热点专题，应引起考生极大重视，尤其注意“扶贫+党建”、“互联网+扶贫”、“产业+扶贫”等交叉跨界部分的命题方式。

　　【参考答案】

　　精准扶智助力扶贫攻坚战

　　百年大计，教育为本。党的十八大以来，习总书记总书记提出“两个一百年”和中华民族伟大复兴“中国梦”的奋斗目标，特别是实施精准扶贫战略，到2020年全国实现农村贫困人口全部脱贫的目标使命光荣，任务艰巨。当前我国经济社会各项事业快速发展，人民生活水平明显改善的同时，由于区域发展的不平衡，导致仍有一部分地区的群众生活比较困难，还不能真正享受到教育公平，针对教育的精准扶贫尤为迫切。

　　近年来，我国逐年加大农村教育投入，推动贫困地区教育事业加快发展，全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件。随着中小学、幼儿园教师国家级培训计划扩大实施，全年培训240万人次，实现中西部义务教育和幼儿园的全覆盖。无论硬件还是软件，农村教学条件和质量都获得长足发展。但也要看到，城乡教育的较大差距有其历史原因和现实因素，这不是一朝一夕形成的，解决起来也不可能一蹴而就。到2020年全面建成小康社会、基本实现教育现代化，薄弱环节和短板依然在乡村，在中西部老少边穷岛等边远贫困地区。只有继续加大投入力度，驰而不息、久久为功，才能在缩小城乡教育差距、补齐乡村教育短板上取得更大进展，为带动贫困地区脱贫致富提供有力智力支持。

　　教育不扶贫，难有真脱贫。习总书记总书记强调，“扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。”没有贫困地区教育的发展，就不会有扶贫开发的成功;而没有贫困地区的脱贫，就没有全面的小康。把补齐乡村教育短板的工作置于全面建成小康社会的战略目标中，放在统筹城乡发展的大背景下来认识，就能更加深刻理解和把握这一论断要求的重要性、针对性，增强工作的紧迫感、主动性，以务实态度和扎实努力，切实推动贫困地区教育事业发展迈出新步伐、取得新成就。

　　补短板的重点在投入，核心在教师。教育事业发展不是简单的硬件比拼，而要靠教师的创造性工作来推动。在国家硬件投入逐年加大、办学条件不断改善的情况下，必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位。国务院办公厅印发的《乡村教师支持计划(2015-2020年)》，着眼教师队伍建设这个战略核心问题，聚焦乡村教师队伍建设最关键领域、最紧迫任务，从全面提高乡村教师思想政治素质和师德水平，拓展乡村教师补充渠道，提高乡村教师生活待遇，统一城乡教职工编制标准，职称(职务)评聘向乡村学校倾斜，推动城镇优秀教师向乡村学校流动，全面提升乡村教师能力素质，建立乡村教师荣誉制度等8个方面采取措施综合施治，抓住了要害、抓到了关键，是解决目前问题的当务之急，是补齐乡村教育短板的治本之策。

　　十年树木，百年树人。教育启迪心中的梦想，更给予放飞梦想的翅膀。努力造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍，是夯实兴国强国教育之基的战略举措。关心爱护乡村教师成长进步，帮助支持乡村教育事业发展，“让每一个孩子充分享受到充满生机的教育，让每一个孩子带着梦想飞得更高更远，让更多的孩子走出大山、共享人生出彩的机会”，这是全面建成小康社会的根本保障，也是我们的共同期待。