2015年吉林公务员考试面试真题及答案
2015年吉林公务员面试真题（无领导6月17日）背景材料： 材料一，事实儿童认定难。生活艰难困苦。 材料二，针对孤儿解决一共九条对策 1、建立一个事实孤儿基本保障
2015年吉林公务员面试真题（结构化6月17日）
1、司马迁在史记中说“欲而不知止，使其所以欲；有而不知足，失其所以有”结合现在的党风廉政建设谈谈你的看法？
【试题类别】综合分析题目
【考查要素】综合分析题目旨在考察考生对于社会上一些热点现象和观点的把握，是否具备判断问题、分析问题、解决问题的能力，是否能够从宏观上和微观上进行分析，准确地抓住本质、找准原因、提供对策。
【答题要点】首先先解释说明古文的含义，然后具体分析现在存在的腐败问题的现状，包括影响、原因，接着阐述党风廉政建设的必要性和实施对策。
【参考答案】
“欲而不知止，失其所以欲；有而不知足，失其所以有。”这两句话是说有欲望而不知道遏止，连原来的欲望也会失去；有所得而不知道满足，连原来有的也会失去，现阶段，在我们倡导党风廉政建设的今天，仍然有些官员不懂得控制自己的欲望，滋生了腐败现象，腐败显然是党和政府身上的一颗毒瘤，为社会所不容忍，第一，严重影响党和政府的光辉形象， 破坏党群干群关系，不利于党和国家的长治久安。第二，会侵犯人民群众的合法利益，给人民群众带来很大的麻烦。第三，严重影响经济的运行。
造成这样问题的原因，主要有以下几个方面：第一，有一些党和政府的工作人员思想上拒腐防变的能力不强，没有真正的秉承廉洁奉公的理念； 第二，对于腐败现象，在制度上规范力度还不够强，让少数违法分子有了漏洞可钻；第三，从监管上来 讲，对于腐败类现象监督打击力度还不够，让一些人心存侥幸。
对此为加强党风廉政建设，杜绝此类贪污腐败现象，我认为可以从以下几方面着手，第一，监督层面：强化监督，健全监督管理体系。一是健全监督网络。主要是党内监督、群众监督和新闻舆论监督网络。第二，观念层面：领导带头，加强教育，提高干部队伍的思想政治素质。一是强化政治理论学习。第三制度层面：建立长效机制，深化制度建设。坚定不移反对腐败，永葆共产党人清正廉洁的政治本色。加快推进反腐败国家立法，完善惩治和预防腐败体系，形成不敢腐、不能腐、不想腐的有效机制，坚决遏制和预防腐败现象，做到干部清正、政府清廉、政治清明。加强反腐倡廉教育和廉政文化建设。
2、新到一个单位，有人选择明哲保身，有人选择锋芒毕露。你更倾向哪个，结合实际谈三点原因。
【试题类别】人际沟通类试题
【考查要素】对工作中遇到的工作关系处理能力的考查
【答题要点】说明两个选择的优缺点，体现工作当中两种观点的重要性，选择其一，阐述其在工作当中有利的三条原因。
【参考答案】
新到一个单位，有人选择明哲保身，有人选择锋芒毕露。一味的明哲保身或锋芒毕露都是不可取的，明哲保身虽然能够让自己在单位做一个“老好人”,但不会让领导对你有一个正确的认知，同时对自己工作的开展也有不利影响。而过分的锋芒毕露过分的表现自己则会影响同事之间的关系，影响单位的工作效率和整体氛围。如果两者两者二选其一的话，我会选择锋芒毕露。但我会适度的锋芒毕露。
我选择锋芒毕露主要有以下原因。第一、锋芒毕露有利于工作的开展、在工作中遇到困难时，我们应该拿出自己锋芒毕露的勇气，将自己的优点和长处发挥出来，将工作做到最优化。在工作面前，我们每个人都应当对自己的工作拥有激情，热爱自己的工作。在做事时，敢于提出自己的想法，敢于表现自己，发挥出自己的特长。不要担心锋芒毕露多了是出风头，只要是真正为了做好工作，多表现就没有任何错。在任何单位组织中，只有成员积极表现自己的才能和特长，组织的工作职能才能得以充分实现，单位的工作流序才能得以更顺畅的开展。而每一个组织都不希望自己的成员是一个碌庸无为或者是不求有功但求无过、不积极贡献才华的人。所以应当支持、鼓励和引导成员积极的锋芒毕露。
第二，锋芒毕露有利于客观的认识自己。不要担心锋芒毕露会多犯错，要明白多犯错多进步，现在犯点错，以后就会少犯错、不犯错，就是要通过积极表现自己、锋芒毕露来暴露自己的不足，这样利于我们更好地、客观地认识自己，并快速地纠正错位，弥补不足，不断成长进步。
第三，锋芒毕露有利于抓住机会。机会总是给有准备的人，我们有了积累，有了人脉，那么在恰当的时机，就应该通过表现来抓住机会。上学时，老师提问我们举手回答，以此给自己鼓励，这是锋芒毕露；在公司，有一项工作自己很适合，抓住机会向领导争取并且合格的完成，证明自己，这也是锋芒毕露。
综上所述，我会在工作当中适度的锋芒毕露，抓住自己工作的机会，为了党委工作的开展，释放出自己的能力和力量，同时也要认识自己的不足，积极改正，更好的为组织、社会贡献自己的一份力。
【高分点睛】难点在于考生可能做不好选择，或者将问题想偏。
3、你是救助站工作人员，有一个老太太在街上乞讨，调查得知是想让离家出走的儿子回家，假如你是工作人员怎么办？
【试题类别】组织管理类试题
【考查要素】组织管理能力、解决问题能力
【答题要点】
说明救助站的义务和救助活动的意义。
明确救助工作的流程、标准、和制度，按照流程解决老人的问题，但同时也要体现对老人儿子问题的处理办法。要突出答题的细节性、全面性。
【参考答案】
对社会上的流浪乞讨人员提供帮扶和救助是我们救助站的最重要的责任，这种帮扶工作，不仅能够真正的帮助需要帮助的流浪乞讨人员，真正的解决他们的问题，体现我们政府对弱势群体的关怀和关注，还可以在社会上树立榜样的作用，让让个多的人参与到活动中来。 第一、我会按照救助站的规章制度，以老人家可以接受的态度亲切的向老人家详细了解其本人的姓名、住址等基本情况并将随身携带物品在救助站登记，向救助站提出求助需求。
第二、对老人家提供符合食品卫生要求的食物，首先解决她的饮食问题；
第三、我会联系好相关的医务人员对她进行身体检查，了解她的身体状况，如果有身体健康问题及时救治；
第四。了解她是否有相关住处，如果没有为她暂时提供相关符合条件的住处；
第五、向老人家了解其是否还有其他家属可以联系，如果有的话联系其家属，了解相关状况，并了解老人儿子的相关信息，和老人沟通向她说明她的问题我们已经了解，对于她的儿子问题，我们救助站会尽最大努力帮助其寻找，请她放心，建议她先回到家中，如果老人家家不在本市，想要回家的话，我们会为她提供车票。
第六、我们会在相关媒体发布详细的寻人启事，寻找老人的儿子，让老人的儿子能够看到信息。
总之，作为救助站的工作人员，我会充分发挥好我们救助站的能力，解决好老人的问题，体现对她的人文关怀，之后类似的工作中，我也会尽自己最大的努力为流浪乞讨人员服务，解决好他们的问题。
【高分点睛】重点要体现救助工作过程中的细化，答出自己个性化的内容，避免模板化。
4、王老师在班会上给同学们讲诚信问题，有个同学站起来说讲诚信的人吃亏，如果你是王老师怎么办？
【试题类别】应急应变类试题
【考查要素】情绪控制、应对突发事件的能力
【答题要点】
说明教师的职责和教学的意义。
首先以解决课堂矛盾为主，控制好学生情绪，规划好讲课内容，但对学生出现的问题课下要跟踪处理。
【参考答案】
师者，传道授业解惑也，作为一名老师，不单单要传授学生相关的知识和方法，同时也要传授学生以正确的道德观人生观，在班会上给同学们讲诚信问题，有个同学站起来说讲诚信的人吃亏，首先我要保证课堂的完整性，避免因为个别学生的问题引起课堂混乱，对于发言的同学首先我会给予鼓励，表扬他的积极发言，但同时我也会委婉的向其说明这样的想法是不妥的，但要保持好授课的态度，防止学生产生逆反心理，听不进我讲的道理，平复好学课堂气氛之后，接着我会向同学们说明诚信的重要性以及诚信缺失的危害性，以具体的事例向他们阐明，采用正反例子相结合的方式让学生们意识到诚信的重要性，比如“曾子杀牛”和“十七年诚信菜摊”等正面例子说明诚信乃我们中华民族的传统文化，是不可或缺的，让同学们了解诚信的重要性，采用现在的诚信缺失引起的“老人摔倒无人敢扶”、“地沟油”等反例说明诚信缺失的危害性，通过这些措施来保证课堂效果，在课堂上让同学们意识到诚信的必要和重要性。
在课下我会对发言的同学做好相关的调查，通过家访等方式了解该学生到底是什么原因有这样的想法，如果是家庭缺少相关教育和引导的原因，我会和家长沟通，向家长说明详细的情况，向他们说明家庭教育和家庭培养的重要性，让家长能够更好的对学生有良好的家庭教育，注重对传统文化的教导，同时我也会在课下多和学生交流沟通，了解他们的所思所想，及时将不好的思想剔除，树立他们正确的人生观、价值观。
常人言：德高为师，身正为范；为人师表，当以身作则，言传身教。 作为人类灵魂的工程师。要真正的把学生放在主体，关心学生，关爱学生，用自己最大的努力让学生健康成长。
【高分点睛】重点要体现身为教师对学生的教育职责不单单是知识还包括道德，不仅仅是课上还包括课下。
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